ارتباط بین پنج رگه شخصیتی و پیشرفت تحصیلی
سال انتشار: 1387
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 193
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-4-16_005
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1400
چکیده مقاله:
به منظور پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس رگه های شخصیت، تعداد ۲۰۰ دانش آموز (۱۰۰ دختر و ۱۰۰ پسر) سال اول دبیرستان با نمونه برداری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه رگه های پنجگانه شخصیتی NEO-FFI )کاستا و مک کری، ۱۹۹۲) پاسخ دادند. برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی از معدل امتحانهای نهایی سال سوم راهنمایی استفاده شد. نتایج نشان دادند که پیشرفت تحصیلی بدون رابطه معنادار با گشودگی، با رگه های برونگردی، مقبولیت و وظیفه شناسی همبستگی مثبت و با نورزگرایی همبستگی منفی دارد. نتایج رگرسیون گام به گام مشخص کرد که تنها دو رگه نورزگرایی و وظیفه شناسی توانست در دو گام حدود ۹ درصد واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کنند. نتایج بر پایه نظریه رگه های شخصیتی مورد بحث قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهروز آتش روز
کارشناس ارشد روانشناسی
شهلا پاکدامن
استادیار دانشگاه شهید بهشتی
علی عسگری
استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی