نابرابری آموزشی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی

یکی از مهیج ترین و جدال برانگیز ترین مباحث نزد جامعه شناسان کلاسیک و معاصر بحث نابرابری اجتماعی می باشد، می توان گفتناخوشایندترین پدیده زندگی اجتماعی بشر است و شاید غیرانسانی ترین پدیده باشد. آموزش به عنوان یکی از مهم ترین عواملقشربندی اجتماعی هم مانع و هم فراهم کننده تحرک اجتماعی افراد در جامعه است. ارتقاء تحصیلات به نوبه خود ارزشمند است زیراموجب ارتقاء اجتماعی افراد می شود. در باب اهمیت موضوع آموزش و پرورش همین کفایت میکند که این مسئله از دوران گذشتهمورد توجه فیلسوفان بزرگ و نام آشنایی همچون افلاطون و ایمانوئل کانت بوده است. در این پژوهش که به صورت اسنادی و کتابخانهای انجام پذیرفته است، مبانی نظری نابرابری آموزشی از دوران کلاسیک تا معاصر مورد بررسی قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

نابرابری آموزشی ، نابرابری اجتماعی ، مکتب جامعه شناسی ، نظریه جامعه شناسی