بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر پرورش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 238

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SEKE03_070

تاریخ نمایه سازی: 27 آبان 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر پرورش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه شهرستان های گرگان و رامیان استان گلستان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع تخیلی است. جامعه آماری تحقیق، کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر کلاس های چندپایه دوره ی ابتدایی استانگلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ هستند که از میان آنها دانش آموزان کلاس های چند پایه مشغول به تحصیل در روستاهای قورچای، باقر آباد و الهادی شهرستان رامیان و روستای نوچمن شهرستان گرگان به صورت نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند .برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز تحقیق از روش مصاحبه استفاده شد. نتایج تحقیقحاضر نشان دادند که در صورت صلاحدید معلم، وجود زیر ساخت هایی مثل شناخت دانش اموزان و استفاده از روشتدریس مد نظر ، روش تدریس بارش مغزی بر پرورش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه موثر می باشد.

نویسندگان

طیبه تجری

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان

فاطمه کاغذلو

دانشجوی رشته ی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

محمدباقر باوفاخرقی

دانشجوی رشته ی الهیات دانشگاه فرهنگیان