نقش یادگیری ترکیبی در مدیریت چالش های آموزشی کلاس های چندپایه

صف مقدم آموزش و پرورش و سخت ترین شکل آموزش، تدریس در کلاس های چندپایه است. کلاس چندپایه یک موقعیتخاص آموزشی است که در آن حداقل دو پایه تا حداکثر شش پایه، دانش آموزان حضور دارند که توسط یک معلم اداره می شود .در این کلاس ها یک معلم باید به پایه های متعدد به طور همزمان یا جداگانه در یک جلسه، تدریس کند . برای پوشش مشکلاتاین نوع کلاس ها، برنامه درسی باید روش های مختلفی بکار گیرد، یکی از این روش ها که سهم با ارزشی برای دانش آموزانکلاس های چندپایه می تواند داشته باشد استفاده از رویکرد ترکیبی است. یادگیری ترکیبی، یک رویکرد آموزشی دانش آموزمحور رسمی است که ترکیبی از بهترین شیوه های آموزش سنتی و رویکرد مدرن است. در نتیجه آموزش مبتنی بر یادگیریترکیبی برای معلمان و دانش آموزان، یک محیط یادگیری و تدریس موثر را به بار می آورد. یادگیرندگان می توانند در خارج ازفضای آموزشی فعالیت هایی انتخاب کنند که با سرعت شخصی، سطح و سبک آن ها متناسب باشد. همچنین آن ها می تواننددر محیط های واقعی کلاس درس نیز حضور یابند و مهارت های اجتماعی خود را نیز تقویت کنند؛ در این پژوهش سعی شدهبرای هر یک از چالش های مربوط به امکانات، نیروی انسانی و دانش آموزان راهکار هایی با استفاده از یادگیری ترکیبی ارائهشود. هدف این تحقیق بررسی نقش یادگیری ترکیبی در مدیریت چالش های کلاس های چندپایه می باشد. این تحقیق با روشکتابخانه ای و اسنادی انجام پذیرفته است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، مدیریت کلاس ، کلاس های چند پایه ، آموزش نوین