تجارب زیسته معلمان در کلاس های چندپایه در شرایط بحران

در جوامع مختلف، دوره ابتدایی با توجه به جمعیت دانش آموزی به صورت های مختلف برگزار می گردد، یکی از این شیوه ها تشکیل کلاسهای چند پایه می باشد. کلاس چند پایه به کلاسی گفته می شوند که در آن دانش آموزانی از چند پایه تحصیلی با تفاوت های سنی و ذهنیتحت نظر یک معلم مشغول به تحصیل می باشند. با توجه به شرایط حال حاضر و پیدایش ویروس کووید- ۱۹ و تعطیلی مدارس کشور، بحرانی در آموزش و تحصیل دانش آموزان به وجود آمده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب زیسته معلمان کلاس های چندپایه در مواجهه باشرایط بحران انجام شده است. این پژوهش از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جهت جمع آوری اطلاعات از مصاحبه منابععلمی مرتبط استفاده و داده های بدست آمده به روش کدگذاری تجزیه و تحلیل شده است. نتایج این پژوهش به ضرورت راهکار مقابله باآسیب های حوزه آموزشی در شرایط بحران، ترکیب آموزش فیزیکی با فناوری اطلاعات، عدالت آموزشی، آموزش حضوری با رعایت شرایطکرونایی ، تاثیر معلم و خانواده، برقراری ارتباط موثر با اولیا، خلاقیت معلم در شرایط بحران اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، تجارب معلمان ، شرایط بحران