مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموز چند پایه و تک پایه در مدارس شهرستان آزادشهر

هدف از تحقیق حاضر مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموز چند پایه و تک پایه در مدارس شهرستان آزادشهر میباشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است که به صورت میدانی انجام شدهاست. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان کلاس ششم به تعداد ۱۸۰ و مدیران به تعداد ۱۲ و معلمان به تعداد ۶۵و والدین به تعداد ۱۲۳ نفر در سال ۱۴۰۰ می باشد. در تحقیق حاضر از پرسشنامه استاندارد کوپر اسمیت، فاستر وایندربیتزن و وین لند (۲۰۲۰) استفاده گردید. یافته های مطالعه حاضر نشان داد که بین عزت نفس دو گروه دانش آموزاندر کلاس های چندپایه و تک پایه تفاوت معنی داری وجود ندارد. اما از نظر مهارت های اجتماعی و رشد اجتماعی، دانشآموزان در کلاس های چند پایه وضعیت بهتری دارند. همچنین، از نظر کارآیی آموزشی، میزان بقای دانش آموزان تک پایهبهتر بود. اما از نظر ارتقاء و میزان تکرار تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود نداشت.

کلیدواژه ها:

دانش آموز تک پایه ، دانش آموز چندپایه ، مهارت اجتماعی