پروانه رضائی - کارشناسی ارشد الهیات معارف اسلامی، معاون آموزشی دبستان حضرت معصومه

؛«به روز کردن شیوه های تدریس، کارآمد کردن بهره گیر ی از منابع، افزایش مشارکت جمعی و توسعه سواد» را می توان از دلایل تشکیل کلاس های چند پایه شمرد. هدف از پژوهش حاضر " بررسی روش ها و راهبردهای تدریس در کلاس های چند پایه با می باشد. نتایجپژوهش حاکی از آن است که اگر مدیریت کلاس های چند پایه ، توام با استفاده از رویکردهای آموزشی مناسب باشد، گاهی پیشرفت هاییبالاتر از کلاس تک پایه به دست می دهد . در دوره ابتدایی کلاسی را که با حضور دانش آموزان دو یا چند پایه ی تحصیلی و با تدریس یکمعلم در یک اتاق درس تشکیل و اداره می شود، کلاس چند پایه می نامند و اهمیت تشکیل این کلاس ها به دلیل تشکیل آن ها برمی گرددکه از جمله ی آنها می توان به این نکته اشاره کرد که با توجه به کاهش جمعیت کودکان لازم التعلیم بخصوص در روستاها و مناطق کمجمعیت و از طرف دیگر ضرورت تحصیل آن ها، لازم است که کودکان محصل در پایه های مختلف در یک کلاس و در کنار هم و توسط یکمعلم تربیت شده و آموزش ببینند. این مقاله به بررسی کلاس های چند پایه، معایب و محاسن کلاس های چند پایه می پردازد و همچنیناین مقاله به روش کتابخانه ای تهیه شده است. هدف این مقاله آشنایی با تعریف کلاس های چند پایه، دلایل تشکیل این کلاس ها وشرایطیکه در آن تدریس موثر باشد و پیشنهاداتی در این زمینه می باشد.

کلاس های چند پایه، رویکردهای آموزشی، راهبردهای تدریس