ساجده حیدریان - دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی، واحداصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران

هدف پژوهش حاضر نقش و جایگاه فن آوری های آموزشی در فرایند تدریس بین معلمان دوره ابتدایی در زمان پاندومی کرونا می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و توصیفی و تحلیلی به نگارش در امده است. در ابتدا مفهوم شناسی رسانه های الکترونیکی، اهداف کلی مدارس الکترونیکی، اصول یادگیری در مدارس الکترونیکی، اهمیت مدارس الکترونیکی، رسانه های الکترونیکی در مدارس، گامی برای بهبود نظام آموزشی، محیط یاددهی- یادگیری و انواع یادگیری مورد بحث قرار گرفته است. توجه به ویژگیهای گسترش فناوریهای ارتباطی و اطلاعاتی و دسترسی آسان به اطلاعات، توسط دانش آموزان و همچنین تسهیل فرآیند یاددهی و یادگیری منطقی و سودمند به نظر می رسد. در عصر حاضر که دوران پیشرفت جهان است، دانش آموزان جهت به روز شدن و همگام با پیشرفت جهانی نیازمند گذراندن دوره های فناوری اطلاعات و ارتباطات می باشند و آموزش و پرورش در این راستا وظیفه دارد دوره های مرتبط را برگزار نمایند و آگاهی های لازم را به دانش آموزان دهد تا آنها نیز با آگاهی کامل از آن در فرایند یادگیری استفاده نمایند. در این راستا وزارت آموزش و پرورش باید سیاست هایی را اتخاذ نمایند تا دانش آموزان به فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش علاقه مند شوند. بنابر این با توجه به مطالب ارائه شده، نقش و جایگاه فن آوری های آموزشی در فرایند تدریس می تواند نقش موثر و بسزایی در فرایند تدریس معلمان دوره ابتدایی داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداخته شد.

فن آوری های آموزشی، تدریس، پاندومی کرونا.