نقش و جایگاه هوش سازمانی در بین معلمان ابتدایی

هدف از ارایه این مقاله نقش و جایگاه هوش سازمانی دربین معلمان ابتدایی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. دراین مقاله ابتدا به مفهوم هوش سازمانی و اهمیت آن در بین معلمان پرداخته سپس مولفه های هوش سازمانی و در انتها به ارتباط هوش سازمانی و سلامت سازمان را مورد بررسی قرار داده است .هوش سازمانی در معلمان و مدیران برگرفته از فاکتور هایی نظیر، بکارگیری دانش عملیاتی و کاربردی در انجام فعالیت های مدارس، میل به تغییر، بینش های راهبردی، تعامل تیمی می باشد که موجب می گردد دبیران در مدارس، اطلاعات محیط اطراف خود را سریعتر و با دقت بیشتری تجزیه و تحلیل کرده و نتایج حاصل را به طریق سودمند ذخیره و در مواقع مقتضی در دسترس تصمیم گیرندگان قرار دهند. یکی از جنبه های بسیار مهم هوش ،پذیرفتن تغییرات پویای جهانی، مهارت ها و دانش حاصل از تجارب گذشته است که غیرقابل انکار و چالش انگیز می باشد. اطلاعات موثر شامل استفاده از سیستم های موجود در یادگیری، گسترش، ارتقاء دانش موجود، تجزیه و تحلیل شرایط جدید، توسعه شرایط جدید و راه حل هایی هستندکه برای کمک به ارتقای سطح کیفی محیط انجام می شود. اهمیت هوش سازمانی در این است که مدارس باید همان کارهایی که موثر می باشد و برای تغییر محیط مدارس اثربخش می باشد را انجام دهند. آنها باید سیستم ها و داده های داخلی را بر اساس تجربیات گذشته ادامه دهند ولی باید به اندازه کافی حساس به محیط های متغیر و قابل انعطاف برای توسعه سیستمها و دانش جدید برای کنار آمدن با این تغییرات باشند، بنابراین هوش سازمانی در مدارس پیچیده امروزی برآیند و ترکیبی از دو هوش فعال انسانی و هوش مصنوعی ماشینی خواهد بود که بی تردید مدیران مدارس برای پویائی و افزایش کارائی مدارس خود راهی جز بهره گیری از این دو جریان هوشمند نخواهند داشت (تهان هوبر ، ۲۰۱۷: ۱۲).بنابراین باتوجه به مطالب ارائه شده هوش سازمانی دربین نعلنات ابتدایی نقش به سزایی دارد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداخته ایم .

کلیدواژه ها:

هوش سازمانی ، سازمان ، سلامت سازمان