راهکارهای افزایش اشتیاق تحصیلی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی در زمان پاندومی کرونا
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 565
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_023
تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400
چکیده مقاله:
هدف از انجام این مقاله راهکارهای افزایش اشتیاق تحصیلی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی در زمان پاندومی کرونا می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. در این پژوهش به مفهوم اشتیاق تحصیلی، عوامل موثر بر اشتیاق تحصیلی، محاسن و معایب فضای مجازی و اشتیاق تحصیلی در زمان کرونا، ابعاد و مولفه های اشتیاق تحصیلی، پیامد های اشتیاق تحصیلی و عدم آن، مزایا و راهکارهای ایجاد اشتیاق تحصیلی، مدل های اشتیاق تحصیلی، محدودیت های اشتیاق تحصیلی در فضای مجازی و روش های ارزیابی آن پرداخته شده است. اشتیاق تحصیلی به میزان انرژی که یک یادگیرنده برای انجام کارهای تحصیلی خود صرف می کند و نیز به میزان اثربخشی و کارایی حاصل شده از جو کلاس و مدرسه در دانش آموز ایجاد می شود، اطلاق می گردد. محوری ترین ارزش نهاد آموزش و پرورش در درجه نخست، بهبود کیفیت یاددهی و یادگیری است. بحران کنونی از ویروس کرونا به واسطه شیوع گستردە آن در تمام جهان شناخته شده است و میزان خسارت جانی و روانی این ویروس توجه جهانیان را به خود جلب کرده است. شیوع کرونا ویروس تاثیر عمیقی در فعالیت های اکثر مردم و فعالیت های تحصیلی در تمام کشورهای جهان داشته است و به دنبال آن، تعطیلی مدارس و ناگزیر فعالیت های آموزشی، از حالت حضوری خارج شده و عمدتا در بستر اینترنت و در فضای مجازی ارائه می شود. در فضای آموزشی نقش اشتیاق تحصیلی در بین دانش آموزان مهم و در سلامت، سعادت و تعالی جامعه برای همه جوامع آشکار شده است، به گونه ای که می توان آینده هر کشور را از طریق کیفیت کنونی آموزش و پرورش آن قضاوت کرد. با توجه به مطالب ارائه شده، راهکارهای افزایش اشتیاق تحصیلی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی در زمان پاندومی کرونا می تواند نقش بسزایی در کیفیت نظام آموزشی داشته باشد که در این مقاله به آن پرداختیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سلیمه روا
کارشناس ارشد گروه مدیریت آموزشی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
رضا فراشبندی
دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران