آموزش مجازی و تاثیرات آن بر ابعاد زندگی دانش آموزان در شرایط کرونا
محل انتشار: همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 255
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSA01_264
تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات آموزش در فضای مجازی و تاثیر آن بر ابعاد مختلف زندگی معلمان و دانش آموزان در دوره پاندمی کرونا صورت گرفته است. روش پژوهش از نوع مروری کتابخانه ای بود. در این پژوهش به بررسی مشکلات آموزش در فضای مجازی پرداخته شد. یافته ها بیانگر این بود که دانش آموزان در نتیجه بیماری کرونا و قرنطینه، در بعد فردی مشکلات روانشناختی مانند استرس، خشم، احساس تنهایی و بی حوصلگی را تجربه کرده اند. در بعد بین فردی، دانش آموزان مشکلاتی مانند محدودیت ارتباط با دوستان و معلمان را تجربه کرده اند. در بعد آموزشی مشکلاتی مانند ضعف انگیزه، حضور شناختی و اجتماعی ضعیف و نگرانی از ارزشیابی شناسایی شد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد، به منظور افزایش حضور شناختی و حضور اجتماعی یادگیرندگان در حوزه مشکلات آموزشی، معلم میتواند با بهره گیری بهینه از کلاس آنلاین و الکترونیک زمینه یادگیری مشارکتی، پرسش ها، تکالیف چالش انگیز و حتی بحث را در کلاس فراهم کرده و بستر مناسبی را برای درگیری شناختی فعال و درگیری هیجانی در یادگیرندگان ایجاد کند. عدم همکاری والدین، از موضوعات مورد اشاه در پژوهش حاضر بوده که در این راستا، نتایج پژوهشها نشان داده، در شرایطی میتوان از چالش آموزش مجازی به سلامت عبور کرد که همه ذینفعان در آموزش از جمله والدین در امر تدریس دانش آموزان همکاری و مساعدت داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه حیدری
گروه مدیریت آموزشی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.
سیف اله فضل الهی قمشی
استادیار و دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه مدیریت آموزشی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.