تاثیر روش تدریس معکوس برخودکارآمدی دانش آموزان در دوران کرونا

در این تحقیق سعی می شود به بررسی تاثیر روش تدریس معکوس بر خودکارآمدی دانش آموزان در دوران کرونا پرداخته شود . پژوهش از لحاظ هدف ازنوع کاربردی میباشد. و از نظر ماهیت در زمره تحقیقات نیمه آزمایشی قرار دارد، جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی منطقه ۱۷ شهر تهران می باشد،که با استفاده از روش هدفمند ۸۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شد.یکی از ابزار اندازه گیری در تحقیق مورد نظر پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی می باشد که روایی آن موردتایید اساتید و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۰/۹۰ برآورد شده و مورد تایید قرار گرفت بخش دوم گردآوری داده ها برگزاری کلاس های آموزشی در راستای رویکرد کلاس معکوس می باشد در این تحقیق با استفاده از انتخاب تصادفی آزمودنیها در دو گروه ۴۰ نفری جایگزین شد و سپس کلیه تست های مورد نظر بر روی هر دو گروه اجرا گردیده ، بعد از آن گروه آزمایش به مدت ۲ ماه و هر هفته ۳ جلسه و به میزان ۳۰تا ۴۵ دقیقه جمعا ۱۶ ساعت متغیر کلاس معکوس را دریافت کردند. پس از آن به مدت یک هفته هیچگونه مداخله ای صورت نگرفت ومجددا آزمایشها به عمل آمد و ضمن استخراج داده ها، نتایج آزمودنیها و پرسشنامه ها مورد تحلیل آماری قرار گرفت ، تجزیه و تحلیل اطلاعات داده های به دست آمده به وسیله ی نرم افزار Spss مورد بررسی قرار گرفت. ماحصل تحقیق نشان می دهد که بین متغییرهای مورد نظر همبستگی و رابطه وجوددارد.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، کرونا.