آموزش توسعه پایدار در برنامه درسی علوم دوره دوم متوسطه تجربی

برای جامعه ای آرمانی و همگام شدن با علوم روز دنیا آموزش و پرورش موظف است که با آموزش نگرشها و مهارتهای کافی دانش آموزان را برای ساخت جامعه ای پایدار در آینده آماده کند. آموزش توسعه پایدار تفکر در مورد آینده است که در آن ملاحظات زیست محیطی، اجتماعی و اقتصادی در دستیابی به ترویج دموکراسی در کنار هم قرار می گیرند. واقیعت این است که آموزش علوم(شیمی،فیزک و زیست شناسی) برای توسعه پایدار میتواند چشم انداز ما را برای آینده ای پایدار تبدیل کند.با توجه به نقش واهمیت برنامه درسی در روند آموزش ، هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش توسعه پایدار در برنامه درسی علوم دوره دوم متوسطه تجربی ایران است. نوع تحقیق تحلیلی-توصیفی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق عبارت بودند از: کلیه کتاب های علوم درسی دوره متوسطه تجربی وکلیه اسناد مربوط به آموزش علوم برای توسعه پایدار و اسناد جهانی یونسکو. یافته های تحقیق بیانگر آن است که وضعیت موجود برنامه های درسی علوم متوسطه ایران از جهت میزان توجه به آموزش برای توسعه پایدار کافی نیستند. به بیان دقیق تر، توجه برنامه ریزان درسی باید به این نکته معطوف گردد که طراحی برنامه های درسی براساس نیازهای جامعه، حفظ محیط زیست و هماهنگ با تکنولوژیهای روز دنیا باشد.

کلیدواژه ها:

توسعه پایدار ، آموزش علوم برای پایداری ، برنامه درسی ، دوره متوسطه.