هویت فمنیستی برنامه درسی و انطباق آن با نظام ارزشی و فلسفه تربیتی جمهوری اسلامی ایران

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 496

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CCSA01_011

تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1400

چکیده مقاله:

جنبش فمنیست، موجب تغییر نگرش درباره آموزش و پرورش زنان شد و عرصه تعلیم و تربیت و به ویژه برنامه های درسی را بهترین بستر برای توانمندسازی زنان قلمداد نمود. با عنایت به نظام ارزشی حاکم بر تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، مطالعه حاضر با هدف نقد هویت فمنیستی برنامه درسی و مقایسه با نظام ارزشی و فلسفه تربیتی کشور صورت گرفت. بدین منظور، با روشی تحلیلی-استنتاجی، ضمن واکاوی هویت فمنیستی، شیوه های تغییر برنامه های درسی از دیدگاه آنان، بررسی نظریات اندیشمندان آن و تاثیرات هویت مذکور بر برنامه های درسی و سپس، مقایسه با نظام ارزشی و فلسفه تربیتی برنامه درسی کشور بر اساس اذعانات اسناد بالادستی این نتیجه حاصل گردید که علیرغم اینکه چندی است، نهضت فمنیستی منجر به دیده شدن حق زنان در جوامع غربی و توجه به آموزش و نظریه پردازی در حوزه زنان گردیده؛ لیکن، توجه به مقام و منزلت زن در اسلام، همواره مورد عنایت بوده و مقایسه فلسفه تربیتی حاکم بر برنامه های درسی و نظام آموزشی کشور با اصول تربیتی فمینیستها نشان داد که هویت فمینیستی در تعلیم و تربیت به طور اعم و برنامه درسی به طور اخص با نظام ارزشی و آموزه های دینی تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، منطبق نبوده و تناقض اساسی بین مبانی ارزشی اسلام و گرایشهای فمینیستی وجود دارد؛ به عبارتی دیگر، با توجه به حاکمیت فلسفه تربیتی اسلامی بر نظام آموزشی کشور و ارج نهادن به مقام زن در تمام شئونات زندگی و اعم از تحصیلی و آموزشی، لذا هویت مذکور در مجموع، با نظام ارزشی آموزشی و برنامه درسی کشور ما مطابقت نداشته و مردود میباشد. نکته قابل توجه این که جهت درک موفقیت یا عدم موفقیت جنبشهای فمینیستی، باید از هرگونه جزیی نگری و بررسیهای موردی خودداری نموده و نگاه جامع به پیامدهای مثبت و منفی آنها داشت. در این صورت، آشکار میشود که پیامدهای منفی این جنبشها، به مراتب از پیامدهای مثبت آن بیشتر بوده و مجموعا با فلسفه تربیتی اسلامی و اهداف کلان نظام آموزشی ما سازگاری ندارد.

نویسندگان

حمیده پاک مهر

عضو هیئت علمی، دانشگاه بین المللی امام رضا، ایران.