آیات قرآن کریم محوری برای تدوین برنامه های درسی آموزش و پرورش

هدف این پژوهش یافتن راهی برای فهم مشترک در جهت طراحی و تولید برنامه های درسی در آموزش و پرورش می باشد. در این راستا قرآن کریم دارای نوعی محتوا است که تلاش برای فهم نوع محتوا یا اصول و روشهای به کار رفته در آن برای درک مشترک میان امت اسلامی حایز اهمیت است.در این مطالعه پنج مفهوم اساسی که در برنامه ریزی درسی می توان آنها را از قرآن کریم الهام گرفت و در جهت همگرایی اسلامی مورد استفاده قرار داد، بررسی شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش تحلیل محتوا، پژوهش تلفیقی، منابع تفسیری و علم برنامه ریزی درسی به عنوان ابزازی در کنار منابع معرفتی تعالیم اسلامی استفاده بوده است. یافته ها نشان داد که مفاهیم ذیل در قرآن کریم الهام گر ما در تدوین برنامه درسی می باشد:-۱ توالی:این موضوع به نحوه چیدمان مطالب اشاره میکند به گونهای که با نظم منطقی به یادگیری بهتر کمک می نماید.شامل:الف:روش قیاسی ب:استقرایی ج:عینی به ذهنی د:نظم پیدایش وقایع ه:از حال به گذشته است -۲ -استمرار:این مفهوم به تکرار با عمق بیشتر و ارائه تدریجی اشاره میکند که موجب تقویت ویژگیهای اخلاقی و ایمانی شده و به نهادینه کردن آنها کمک میکند و شامل الف:ذکر نعمتها ب:تمثیل و داستان میباشد-۳-تعادل:این موضوع به نیازهای آنها و آنچه که باید یاد بگیرندعنایت داردو تعادلی بین نیازهای مادی و معنوی برقرار کرده وبا مهارتهای ارتباطی و زندگی اجتماعی استحکام مییابد.۴-وسعت:دراین مفهوم عناصر اهداف اساسی تعلیم و تربیت،محتوا، تنوع روشها و ارزیابی بررسی شده است.-۵وحدت:به دو شکل بیرونی که مرتبط با خود قرآن کریم وآفریننده اثر،ودرونی معطوف به ساختار ذهنی خوانندگان می باشد..

کلیدواژه ها:

توالی ، استمرار ، تعادل ، وسعت ، وحدت.