تاثیر هوش هیجانی و یادگیری خودراهبر بر عملکرد تحصیلی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 283

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EMCONF08_342

تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر هوش هیجانی و یادگیری خودراهبر بر عملکرد تحصیلی می باشد. جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان آبدانان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بوده که تعداد این دانش آموزان ۷۴۷ نفر بوده است. روش نمونه گیری، تصادفی ساده و حجم نمونه، ۲۵۴ نفر بوده است. جهت جمع آوری داده های مرتبط با هوش هیجانی و یادگیری خودراهبر، از پرسشنامه اکوودوبا و همکاران (۲۰۲۱) با طیف ۵ گزینه ای لیکرت استفاده شده است. همچنین، یرای اندازه گیری متغیر عملکرد تحصیلی، از نتایج کارنامه خرداد ماه ۱۴۰۰ دانش آموزان استفاده شده است. نتایج به صورت خیلی خوب (معادل عدد ۴ )، خوب (معادل عدد (۳، قابل قبول (معادل عدد (۲ و نیاز به تلاش بیشتر (معادل عدد (۱ ارائه شده است. نتایج تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار PLS نشان داد که متغیرهای هوش هیجانی درون فردی، هوش هیجانی بین فردی و یادگیری خودراهبر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارند.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، هوش هیجانی درون فردی ، هوش هیجانی بین فردی ، یادگیری خودراهبر.

نویسندگان

عباس بابائی

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان آبدانان

بتول مهری

دبیر آموزش و پرورش شهرستان آبدانان

تقی درخشانفر

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان آبدانان

عین اله ابوالفتحی

دبیر آموزش و پرورش شهرستان آبدانان