بررسی رویکردهای درمانی اختلال یادگیری ویژه از نوع خواندن

  • سال انتشار: 1400
  • محل انتشار: هشتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم انسانی ، مدیریت و کارافرینی ایران
  • کد COI اختصاصی: EMCONF08_256
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 978
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

زینب آرزومندی

دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه غیرانتفاعی طلوع مهرقم

فاطمه اویسی فردویی

دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه غیرانتفاعی طلوع مهر قم

چکیده

یادگیری ابزار عمده سازگاری ان سان با محیط در حال تغییر خود ا ست. درحال حا ضر اختلال یادگیری خاص به منزله علت ا صلی م شکلات شدید یادگیری تحصیلی شناخته شده است.کودکان و جوانان مبتلا به ناتوانی های یادگیری در کلاس ها یافت میشوند. ازمیان مهارتهای مختلف، خواندن به عنوان یکی از عمده ترین روش های کسب معلومات و دانش می باشد. خواندن اساسی ترین ابزار یادگیری دانش آموزان است ومتاسفانه واقعیتهای موجود در جامعه به تدریج افت توانایی دانش آموزان در این مهارت را نشان می دهند.دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ویزه از نوع خواندن در دروس خود با مشکلات جدی روبه رو هستندودر کارکردهایی از جمله :حافظه کاری، توجه انتخابی وپایدار، بازداری، حفظ مجموعه، انعطاف پذیری و تولیدواجی نیز مشکل دارند. پژوهشگران مختلف براساس نقص های کارکرد دانش اموزان مبتلا به اختلال خواندن، رویکردهای درمانی متنوعی را ابداع و آزمایش کردند. پژوهش حاضر نیزبا هدف بررسی رویکردهای درمانی مختلف در بهبود عملکرد دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن انجام گردیده است.

کلیدواژه ها

اختلال خواندن، رویکردهای درمانی، دانش آموزان.

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.