بررسی رویه های تاثیرگذار در میزان یادگیری رشته جغرافیادر دوره دبستان

جامعه ای که نظام آموزش و پرورش آن از بهترین متد هاجهت آموزش دانش آموزان بهره می گیرد،آن کشور قطعارو به پیشرفت خواهد بود.یکی از مشکلاتی که جامعه رااز پیشرفت باز میدارد،مهم تلقی نکردن بعضی از رشته هامثل رشته ی جغرافیااست.برای داشتن یک جامعه موفق ابتداباید بدانیم در کجای جهان ایستاده ایم، موقعیت جغرافیایی کشور خود رابدانیم تابتوانیم تدبیر های لازم در جهت اداره ی کشور بپردازیم. پس معلم باید دانش آموزان رااز همان پایه ابتدایی طوری تعلیم دهد تادانشی مناسب از جامعه ی خود و دیگر جامعه های موجود در جهان داشته باشد تادر آینده بابصیرت وآگاهی کامل گام بردارد. شغل معلمی از سخت ترین شغل هابوده و هست و خواهد بود.امروزه به دلیل سرعت زیاد افزایش اطلاعات،کار معلمی سخت تر شده است.معلم باید در همه حال به دنبال دانش های به روز بوده تابتواند آن دانشی که دانش آموزان نیاز دارند ،به شکل صحیح منتقل کند.پس علاوه بر دانش،روش تدریس موثر نیز لازم است. در این مقاله سعی شده است به عواملی که در یادگیری جغرافیاتاثیر میگذارند،بررسی شود.جامعه آماری کلیه مقالاتی است که مورد بررسی قرار گرفته شده است و نمونه برابر باجامعه می باشد.نتایج بررسی های این پژوهش نشان می دهد که در یادگیری رشته جغرافیاعوامل مختلفی تاثیر گذارند از خانواده،محل زندگی،فرهنگ و مدرسه گرفته تارسانه های اجتماعی؛ همه وهمه نقش موثری دارند.پس یادگیری جغرافیابه مدرسه محدود نمی شود طبیعت، موضوع مورد مطالعه ی جغرافیاست و دانش آموزهمیشه باآن درگیراست،پس معلم باید اکثرروند کار تدریس رابر عهده ی دانش آموزان قرار دهد و خود به عنوان راهنماعمل کند.این نوع روش باعث افزایش حس آزادی، مهارت،خلاقیت،نوآوری وابتکارات خواهد شد.

کلیدواژه ها:

جغرافیا ، روش یادگیری ، دانش آموزان