جایگاه کارآفرینی در برنامه درسی دوره ابتدایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 133

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EMCONF08_116

تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1400

چکیده مقاله:

نیروی انسانی متخصص و مورد نیاز از اهداف مهم وحیاتی نظام آموزش عالی هر کشوری محسوب میشود. درجهان امروز نیز سازمانها، دانشگاه ها و کشورهایی موفق عمل میکنند که قادر به بهره گیری بیشتر از دانش واطلاعات باشند. آموزش کارآفرینی مهمترین تلاشی است که بستر لازم جهت فراگیری دانش و مهارتهای ضروری رابرای افراد علاقه مند خصوصا دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاهی که جویای مشاغل ارضاکننده وچالش انگیز هستند فراهم میکند. از طرفی هرگونه آموزشی اگر از همان ابتدا و پایه های پایین تر صورت گیرد، در سالهای بعدی عملکرد بهتری رامیان افراد شاهد خواهیم بود. به سخن دیگر، گسترش و درک این مفهوم درگرونیروی انسانی آگاه میباشد،که این امر با ارائه آموزشهایی درراستای مفاهیم درجامعه میسر میباشد. درکشورهای گوناگون به ویژه درکشورما در زمینه شناساندن، گسترش و درونی سازی این مهم، مدارس و محتوای دروس میتوانند به عنوان بهترین پایگاه عمل کنند. روش مورداستفاده درتحلیل محتوای پژوهش حاضر، آنتروپی شانون بوده و واحدتحلیل نیزصفحات(متن، پرسش ها، تمرین ها وتصاویر) میباشدکه در مجموع۳۴۶۷ صفحه را شامل میشود. جامعه آماری، کلیه کتابهای پایه های دوره ابتدایی؛ شامل ۳۶جلدکتاب درسال تحصیلی۱۳۹۰-۱۳۹۱ در هشت عنوان فارسی(بخوانیم)، فارسی(بنویسیم)، علوم، هدیه های آسمانی، هدیه های آسمانی(کتاب کار)، قرآن، ریاضی و تعلیمات اجتماعی و نمونه آماری این پژوهش، هفت عنوان فارسی(بخوانیم)، فارسی (بنویسیم)، علوم، هدیه های آسمانی، هدیه های آسمانی(کتاب کار)، قرآن و تعلیمات اجتماعی بود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان میدهد که به مولفهی توجه به تعهد و وفاداری سازمانی بیش از سایرمولفه ها توجه شده است وکمترین میزان توجه مربوط به آگاهی شغلی میباشد.

نویسندگان

میمنت عابدینی بلترک

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، بابلسر، ایران