مقایسه اثر بخشی روش قصه گویی و شعر با روش سنتی بر عملکرد تحصیلی درس فارسی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان بافق
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های نوین در روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PBSCO01_051
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 391
نویسندگان
داتنشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق
استادیار دانشگاه ازاد اسلامی واحد بافق
چکیده
فراهم آوردن زندگی عادی و پرورش توانایی های لازم در کودکان نه تنها مستلزم امکانات آموزشی و روانشناختی در جامعه است بلکه متضمن نوعی فلسفه اجتماعی است که در آن کودکان افرادی به شمار ایند که به خودی خود و فارغ از هر قصد و غرض دیگری ارزشمند هستند. امروزه این دیدگاه نسبت به کودکان را بدیهی می پنداریم و بعد از قرن ها درک نادرست از کودکان به مشکلات بهداشت روانی و نیازهای آنان توجه بیشتری داریم و در این راه با روش های گوناگون علمی درصدد رفع مشکلات روانشناختی کودکان هستیم. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش قصه گویی و شعر با روش نسبتی بر عملکرد تحصیلی درس فارسی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان بافق انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و با توجه به شیوه اجرا به صورت آزمایشی در قالب یک طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل صورت پذیرفت. در این پژوهش ۶۰ کودک دبستانی به طور تصادفی در چهار گروه آزمایش و گروه کنترل (۲ گروه ازمایش، ۲ گروه کنترل) قرار گرفتند. گروه های ازمایش تحت تاثیر متغیر شعرخوانی و قصه گویی به صورت جداگانه تحت آموزش قرار گرفتند به دلیل اینکه تاثیر شعرخوانی و قصه گویی از یکدیگر تفکیک شود و گروه های کنترل هیچ مداخله ای دریافتنکردند. در پایان عملکرد تحصیلی تحت بررسی قرار گرفت. داده ها با استفاده از روش های آزمون کلموگروف اسمیرنف، آزمون لوین و آزمون تحلیل کواریانس یک متغیره مورد تحلیل قرار گرفتند و نتایج نشان داد که آموزش به شیوه ی شعرخوانی و بازی بر عملکرد تحصیلی موثر است و باعث افزایش میزان پیشرفت درسی شده است.کلیدواژه ها
قصه گویی، شعرخوانی، عملکرد تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.