بررسی ارتباط سواد یادگیری مادام العمر با خلاقیت شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان خوی

هدف تحقیق حاضر بررسی ارتباط سواد یادگیری مادام العمر با خلاقیت شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان خویمی باشد. این تحقیق به لحاظ هدف کاربردی می باشد. همچنین روش تحقیق از لحاظ گردآوری، به صورت توصیفی – همبستگیمی باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان خوی به تعداد ۱۳۳۱ نفر می باشد. حجم نمونهآماری با استفاده از جدول مورگان، ۳۰۲ محاسبه شد که انتخاب این تعداد از معلمان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ایصورت گرفت. جهت جمع آوری داده از پرسشنامه سواد یادگیری مادام العمر لی و تسای (۲۰۰۷)، پرسشنامه خلاقیترندسیپ (۱۹۷۹) استفاده شد. از تحلیل ضریب همستگی پیرسون برای آزمون فرضیه ها استفاده گردید. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که سواد یادگیری مادم العمر (p<۰/۰۵, r=۰/۴۲۵) و مولفه های آن (آگاهی نسبت به خود (p<۰/۰۵, r=۰/۴۳۲)، آگاهی نسبت به یادگیری (p<۰/۰۵, r=۰/۳۴۵)، توانایی شناختی و بازیابی اطلاعات (p<۰/۰۵, r=۰/۳۸۷)، ایجاد برنامه یادگیری (p<۰/۰۵, r=۰/۴۱۶)، توانایی در استفاده از راهبردهای یادگیری (p<۰/۰۵, r=۰/۳۹۱)، تلفیق منابع (p<۰/۰۵, r=۰/۳۸۸)، مدیریت زمان یادگیری (p<۰/۰۵, r=۰/۴۲۵) و ارزشیابی و انتقال یادگیری (p<۰/۰۵, r=۰/۳۹۶) با خلاقیت شغلی معلمان دوره ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

سواد یادگیری مادام العمر ، خلاقیت شغلی ، معلم