تاثیر روانشناسی تدریس در فضای مجازی برای افزایش یادگیری دانش آموزان

تعلیم و تربیت از جمله بخش هایی است که در زمان کنونی با توجه به شیوع بیماری کرونا، بیش ترین تغییرات را به خود دیدهاست چرا که سیستم آموزشی کشور تاکنون به مشکلی نظیر این مورد برنخورده بود تا بتواند با برنامه ریزی درست و بهتر، اینرویداد غیرمنتظره را کنترل کند. این مسئله تبدیل به یک چالش هم برای معلمان و هم برای خانواده ها نیز شده است. از آنجاکه سیستم آموزشی کشور تا حد زیادی با فعالیت های مجازی غریبه می باشد، حل این اتفاق به یک چالش بزرگ تبدیل شدهاست اما می توان با اتخاذ تدابیر و برنامه های درست این اتفاق را تبدیل به یک فرصت بسیار مناسب کرد؛ بدین جهت نیاز استبا اصول روانشناسی به دنبال راه کار هایی برای افزایش یادگیری دانش آموزان در فضای مجازی بود.این هنر معلم است که باروش های مختلف و به کارگیری خلاقیت در تدریس جذابیت لازم را در آموزش مجازی برای دانش آموزان به ارمغان بیاورد.نتایج نشان می دهد که فراگیری اصول روانشناسی تربیتی بر متغیرهای مهارتهای تدریس معلمان تاثیر مثبت و معناداریداشته است و باعث افزایش یادگیری دانش آموزان می شود.در این پژوهش به راهکارهای جدید برای آموزش در فضای مجازیاز جمله روش سکوسازی و یادگیری معکوس می پردازیم. خلافیت در روش های آموزش مجازی در یادگیری دانش آموزانبسیار موثر می باشد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی ، فضای مجازی ، یادگیری و دانش آموزان