بررسی تحلیل محتوای کتاب مطالعات ششم ابتدایی از منظر فعال بودن و غیر فعال بودن براساس روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر در پی آن است که محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی را به روش ویلیام رومی تحلیل نماید. در تالیف و تدوین کتب درسی باید دقت شود که به جای انتقال مفاهیم و اطلاعات به ذهن دانش آموز، از شیوه هایی استفاده شود که در امر یادگیری فعال باشد و به فعالیت بپردازد. هدف کلی این تحقیق تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی چاپ۱۳۹۹ از منظر فعال یا غیرفعال بودن دانش آموزان با استفاده از روش ویلیام رومی می باشد. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی است که کل کتاب با توجه به اهداف پژوهش به عنوان نمونه انتخاب و مورد بررسی قرار گرفته است. واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن، تصاویر و پرسشهای کتاب بوده که براساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها تعیین شده است. طبق نتایج بدست آمده، متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری۰/۳۳ و تصاویر با ضریب درگیری۰/۲۸ نشان دهنده غیرفعال بودن آن است. اما پرسش های کتاب با ضریب درگیری۱/۵ نشان دهنده پویایی و فعال بودن آن است که دانش آموزان را به فعالیت وا میدارد.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، فعال و غیرفعال