الهام بیده - کارشناس ارشد شبکه های کامپیوتری، دانشگاه شمال، آمل، ایران
لیلا رحمانی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی- تهران جنوب، تهران، ایران

یکی از رفتارهای ضد اجتماعی که ممکن است از کودکان و نوجوانان سر بزند مساله ی قلدری در گروه ها و فضاهای اجتماعی می باشد که به ویژه در محیط مدارس وقوع می یابد. پدیده ی قلدری همواره با آسیب های عمیق و طولانی مدت همراه است که همه ی افراد درگیر در این پدیده شامل افراد زورگو، افرادی که مورد آزار و اذیت قرار گرفته و نقش قربانی را دارند، و همچنین افراد ناظر را مورد تهدید قرار می دهد. بر این اساس حساسیت بر این موضوع و اقدام جهت کشف و پیشگیری از وقوع و شیوع پدیده ی قلدری در مدارس از اهمیت به سزایی برخوردار است. پژوهش حاضر قصد دارد تا با بهره گیری از پرسشنامه ی شیوع قلدری در مدارس ( BPQ ) به بررسی و تحلیل رفتارهای دانش آموزان در مدرسه پرداخته و با استفاده از یکی از روش های هوش مصنوعی به نام خوشه بندی فازی خطر وقوع قلدری از جانب هر یک از آنان را در قالب فازی برآورد نماید. نتایج این پژوهش می تواند محیط مدرسه را از لحاظ مستعد شیوع قلدری بودن ارزیابی نموده و اطلاعات مفیدی را جهت اقدامات پیشگیرانه در اختیار مسئولین قرار دهد.

شیوع قلدری، خوشه بندی فازی، مدارس، دانش آموزان