میزان شیوع افسردگی و تاثیر شناخت درمانی گروهی بر کاهش آن در بین دانش آموزان

مقدمه: افسردگی اختلالی است که سال هاست توجه بهداشت کاران روانی را به خود جلب کرده است. میزان افسردگی به قدری نگران کننده است که آن را سرماخوردگی اختلال های روانی نامیده اند. روش: تعداد ۴۵۷ نفر از دانش آموزان دبیرستان ها، هنرستان ها و مراکز پیش دانشگاهی قرچک به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به صورت کاملا تصادفی انتخاب شدند. سپس از پرسشنامه بک برای سنجش افسردگی استفاده گردید. در مرحله دوم ۳۶ نفر از دانش آموزانی که علائم افسردگی متوسط و وخیم را بروز داده بودند به صورت تصادفی انتخاب شدند و بعد از همتاسازی آنها از نظر سن، رشته و پایه تحصیلی، وضعیت درسی (معدل نیم سال اول) و نمره های افسردگی بک، به صورت کاملا تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی قرار گرفتند، پس از همتاسازی دو گروه ۸  نفری تشکیل شد.  گروه کنترل در لیست انتظار برای درمان قرار گرفت و گروه آزمایش در معرض ۱۰ جلسه شناخت درمانی گروهی به روش الیس قرار گرفتند. از هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون افسردگی بک و باورهای غیر منطقی جونز گرفته شد. پس از محاسبه تفاوت نمره های پس آزمون و پیش آزمون در گروه کنترل و آزمایش بوسیله آزمون t همبسته تفاوت های بین گروهی آنها مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: در مرحله اول ۹۷/۳۶ درصد دانش آموزان فاقد افسردگی، ۲۳/۳۵  درصد دارای افسردگی خفیف، و ۳۵/۲۰ درصد مبتلا به افسردگی وخیم بودند. در مرحله دوم باورهای غیر منطقی گروه شناخت درمانی به گونه معنی داری کاهش یافت. بررسی نمره های افسردگی نشان داد که نمره افسردگی دانش آموزان گروه آزمایشی نیز کاهش یافته است. به طور کلی یافته های پژوهش نشان می دهد که شناخت درمانی گروهی به طور هم زمان موجب کاهش باورهای غیرمنطقی و افسردگی دانش آموزان شده هست. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت که استفاده از سبک عقلانی عاطفی و شناخت درمانی، در درمان افسردگی نوجوانان موثر است و روان شناسان، روان پزشکان و مشاوران می توانند این شیوه درمانی را به کار ببرند.

کلیدواژه ها:

: افسردگی ، باورهای غیر منطقی ، شناخت درمانی گروهی