سمیه شبان پیشه - کارشناسی ارشد زیست شناسی، دبیر زیست شناسی، هرمزگان، شهرستان جاسک

هدف از این مطالعه، بررسی وضعیت محتوای کتب درسی مقاطع مختلف تحصیلی در خصوص توجه به مولفه های ایثار و شهادت است. در این مطالعه مروری، که در سال ۱۴۰۰ انجام شده، از مقالات نمایه شده در پایگاه های اطلاعاتی گوگل اسکولار، اس آی دی، ساینس دایرکت، مگیران، سیویلیکا، علم نت و ایراندک استفاده شد. مجموعه مقالات بررسی شده شامل۴۰۰ مقاله بود که تحقیقات کمی و کیفی مربوط به ۱۵ سال اخیر را در برداشت. پژوهش های که متناسب با موضوع نبودند یا متن کامل آن ها در دسترس نبود حذف شدند. یافته های این پژوهش ها نشان داد که فراوانی مولفه های ایثار و شهادت در کتاب های درسی مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم کمتر از حد انتظار است و نگاه قابل توجه ی به مولفه های مفهومی ایثار و شهادت نشده است. نظر به اهمیت شکل گیری و انتقال ارزشهای اسلامی و فرهنگ ایثار و شهادت طلبی در نظام آموزشی، برنامه ریزی هدفمندتر و ساختار آموزشی مطلوب در قالب ابزاری برای نهادینه کردن این ارزش ها و بازنگری در برنامه های آموزش و پرورش و تدوین کتابهای درسی، ضروری بنظر می رسد که البته نخستین گام در فرایند ارزشی شدن و پاسداری از فرهنگ ایثار و شهادت در آموزش و پرورش، تدوین و استفاده از کتاب های درسی مزین شده به اهداف، عملکرد و رفتار شهداء می باشد. که در این پژوهش سعی بر برداشتن گامی کوچک در این راستا شده است.

شهادت، ایثار، کتاب های درسی، آموزش و پرورش