مقایسه تدریس مجازی و سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان

هدف پژوهش حاضر، مقایسه تدریس مجازی و سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان بود. نوع پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان و دانشجویان شهر دزفول می باشد. نمونه ای به تعداد ۴۵ نفر به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (هر کدام ۱۵ نفر) جایگزین شدند. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (EPT) استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تحلیل واریانس مانکوا و آنکوا تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات عملکرد تحصیلی در دو گروه کنترل (آموزش سنتی) و آزمایش ( آموزش مجازی) تفاوت معناداری وجود داشته است، که این تفاوت به نفع میانگین نمرات گروه آزمایش در افزایش میزان نمرات کل عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. پس اثربخشی آموزش مجازی بر بالا بردن عملکرد تحصیلی تایید شد.

کلیدواژه ها:

تدریس مجازی ، روش سنتی ، عملکرد تحصیلی