چگونه توانستیم اختلال یادگیری دانش آموز ثنا در نوشتن املا(حروف هم صدا) را رفع کنیم
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF01_553
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1293
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان
کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان
کارشناسی دبیری زبان انگلیسی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان ناحیه دو
کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان منطقه انگوران
کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان منطقه انگوران
چکیده
املا بخشی از برنامه آموزشی است که در آن خلاقیت مطرح نیست بلکه تنها یک نمونه و یا ترتیب حروف آن مد نظر است.اختلال یادگیری، یک اختلال عصب شناختی است. به بیان ساده، اختلال یادگیری ناشی از تغییر در شیوه "سیم کشی" مغز یک فرد می باشد. کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری به اندازه همسالان خود، یا حتی بیشتر از آنها، باهوش هستند، اما ممکن است در صورتی که برای درک مسائل تنها باشند، و یا به شیوه های معمول آموزش ببینند، در خواندن، نوشتن، هجی کردن، استدلال کردن، به خاطر آوردن، و یا سازماندهی اطلاعات، مشکل داشته باشندهرچند علت مشخصی برای انواع اختلال های یادگیری ذکر نشده است، با این حال بسیاری از پژوهش ها به این نکته اشاره داشته اند که آموزش و رشد کارکردهای اجرایی نقشی کلیدی در گسترش توانمندی های اجتماعی، تحصیلی و یادگیری این دسته از دانش آموزان دارد . هدف از پژوهش حاضر رفع اختلال یادگیری دانش آموز ثنا (اسم مستعار) در نوشتن املا(حروف هم صدا) می باشد. روش تحقیق اتخاذی توصیفی -کیفی بوده که در این روش سعی شده از مقالات و پایان نامه ها و کتب معتبر در زمینه اختلالات یادگیری دیکته بهره برده شده است.کلیدواژه ها
اختلالات یادگیری، دیکته نویسی ، حروف الفبای فارسیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.