نازنین فتاحی - دانشجوی کارشناسی، رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های پرخاشگری در محتوای کتب پایه ی ششم ابتدایی کشور ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های پرخاشگری و از روش تحلیل محتوا کیفی به منظور بررسی و تحلیل کتب درسی پایه ششم ابتدایی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا ، کتب پایه ششم ابتدایی کشور بوده که برای مطالعه انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات ، سیاهه های تحلیل محتوا کتب درسی بود که پس از مطالعات مبانی نظری و طرح پیشنهادی توسط پژوهشگران ، تهیه و تدوین شد. واحد تحلیل جملات مندرج در کتب درسی بوده است. سوال پژوهش، توجه به مولفه های پرخاشگری در کتب پایه ششم ابتدایی به چه میزان می باشد.با توجه به تحلیل صورت گرفته مولفه ی توافق پذیری با بیشترین فراوانی ۵۹ درصد از مولفه های پرخاشگری در محتوای کتب پایه ششم ابتدایی را به خود اختصاص داده است.و مولفه های تبعیض و بی عدالتی و کنترل خشم با کمترین فراوانی سهمی حدود ۱۰/۲۸ درصد از مولفه ها را شامل میشوند. که این نشان میدهد محتوای کتب پایه ششم ابتدایی به مولفه های تبعیض وبی عدالتی و کنترل خشم توجه شایانی نداشته است و توجه خود را به مولفه ی توافق پذیری معطوف کرده است.

تحلیل محتوا، پرخاشگری، کتب پایه ششم ابتدایی