فرزانه یمان زاده - کارشناسی ارشدرشته تاریخ وفلسفه تعلیم وتربیت

شیوع ویروس کرونا تمام بخش های جوامع را تحت تاثیر قرار داده است. نظام تعلیم وتربیت کشور نیز از نهادهایی است که از بحران شیوع کرونا در امان نمانده است. با تعطیلی دانشگاه ها و مراکز آموزشی در پی شیوع بیماری کرونا در ایران از اوایل اسفندماه سال گذشته، آموزشهای مجازی اهمیت دوچندانی در سراسرجهان پیداکرده و وارد عرصه آموزش های رسمی مدارس و دانشگاه ها و جایگزین تدریس و تحصیل دانشگاهی شده است شیوع ویروس کرونا در ایران ومتعاقب آن تعطیلی مدارس ونهادهای آموزشی،علیرغم اینکه چالشهای جدی را برای نظام آموزشی کشورمان ایجاد کرده،می تواند حامل فرصتهای ارزشمندی نیز باشد.فرصتهایی که قادرند فرآیند آموزش ویادگیری در ایران را وارد مرحله جدیدی کرده وچندین قدم به پیش برانند .می توان تهدیدات ناشی ازاین بیمار ی را هم به فرصت طلایی برای یادگیری وپیشرفت بربستر آموزش مجازی تبدیل کرد . در مجموع بررسیهای انجام شده می توان گفت که آموزش مجازی در ایران به دلیل آنکه تا قبل از بحران کرونا به صورت جدی دنبال نشده بود و زیرساختهای آن نیز فراهم نبود، در طراحی و اجرا با چالشهای اساسی روبه رو شده است .در این وضعیت به نظر میرسد که خط مشی گذار ی و شناسایی مشکلات وچالشهای نظام تعلیم وتربیت کشوردر دوران شیوع کرونا وپسا کرونا لازم وضروری است .بدین منظور پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالشهای آموزش مجازی در دوران کرونا وپسا کرونا انجام گرفته است روش وابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای وبا بهره گیری از مقالات وسایتهای معتبر مرتبط با موضوع تحقیق است .دراین پژوهش پس از بررسی مجموعه کتاب ها، مجلات و مبانی نظری موجود ،به بررسی اهمیت آموزش مجازی دردوران کرونا پرداخته شده و همچنین فرصت ، تهدیدها وچالشهای آموزش مجازی موردبحث قرارگرفته و درپایان نیز چندین راهکاربرای حل چالشها ارائه شده است.

کرونا، چالش، آموزش مجازی، ،پساکرونا،فرصتها وتهدیدها