زهراسادات حسینی - دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان، مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) کاشان
فاطمه قاسمی دستجردی - دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان، مرکز آموزش عالی امام خمینی (ره) کاشان آموزشگاه ابتدایی مرضیه الزهرا (س)

با توجه به اینکه خواندن از مهمترین جنبه های زبان به شمار میرود و مهارت پایه محسوب میشود؛ از طرفی اساسی ترین مشکلاتی که کودکان دارای اختلال یادگیری با آن مواجه هستند، ناتوانی در امر خواندن است و ما نیز در ازریابیهای صورت گرفته از دانش آموزان، متوجه دانش آموزی شدیم که در امر خواندن ضعیف عمل میکرد؛ بنابراین تصمیم گرفتیم که مشکل خواندن دانش آموز پایه ی اول ابتدایی را برطرف کنیم. برای این کار از شیوه ی اقدام پژوهی بهره گرفتیم. برای جمع آوری اطلاعات از روشهای مشاهده، مصاحبه با مربیان و والدین، بررسی عملکرد دانش آموز و مطالعات علمی استفاده شد و علل مشکل دانش آموز نمایان شد و راهکارهایی در این زمینه ارائه شد. با استفاده از راهکارهایی به منظور تقویت تلفظ و زبان شفاهی، حافظه و دقت دیداری، حافظه شنیداری، پس از برگزاری ۱۰ جلسه آموزش برای دانش آموز و مشاهده ی عملکرد او در طول و در پایان فرایند اجرا، مصاحبه با معلم و مادربزرگ دانش آموز و پس از برگزاری آزمون نهایی، یافته ها حاکی از پیشرفت او در فرایند خواندن بود؛ به گونه ای که نتایج حاصل از آزمون نهایی نشان داد، فراوانی اشتباهات امیرعباس در امر خواندن از ۱۹ مولفه به ۴ مولفه رسید.

مهارت خواندن، اختلال یادگیری، اقدام پژوهی