بهبود وضعیت درسی دانش آموزان : تجربه زیسته معلمان

توجه به وضعیت درسی دانش آموزان در امر تدریس، یکی از موارد مهم است. هدف این پژوهش بررسی تجربه زیسته معلمان در زمینه بهبود وضعیت درسی می باشد. این پژوهش به روش تحقیق کیفی با رویکرد پدیدارشناسی تفسیری انجام شد. به این منظورمصاحبه با ۵ نفر از معلمان ، که طی آن تجارب خود را بیان نموده اند انجام شد. داده های بدست آمده از این مصاحبه ها مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. وبه ۵مقوله اصلی که عبارتند از :مقوله اول ( استفاده از تشویق )، مقوله دوم ( ایجاد انگیزه)، مقوله سوم (روحیه انتقادپذیری معلمان)، مقوله چهارم توقع درست از دانش آموزان) ومقوله پنجم (اجتناب از تنبیه بدنی ) رسیدیم . به طور کلی چنین می توان بیان کرد با توجه به اینکه معلمان در فرآیند آموزشی درگیرند این دست از پژوهش ها که به واکاوی می پردازند می تواند مفید واقع گردد و راهکارهای مناسبی بدست آید. در برخی موارد دلایل ضعف درسی دانش آموزان با یکدیگر متفاوت می باشد و باید با توجه به شناختی که از آن دانش آموز به دست می آید راهکاری برای بهبود وضعیت درسی اش درنظر گرفت.

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، معلمان به دانش آموزان بهبود ، درس