بررسی تطبیقی آموزش معلمان در چهار کشور استرالیا، کانادا، فنلاند وسنگاپور

فرایند انتخاب، آموزش، استخدام و آموزش های ضمن خدمت معلمان در هر کشوری نشان دهنده اهمیتی است که آن کشور به تعلیم و تربیت افراد جامعه می دهد. وجود مولفه های متعدد، منسجم و مکمل در ارتباط با استخدام افراد واجد صلاحیت، آموزش و توانمندسازی آنان برای اطمینان از این که تمام مدارس و دانش آموزان از معلمان کارآمد بهره مند می شوند از ویژگی های نظام های پیشرو تعلیم و تربیت در جهان است. در این مقاله با مرور مقالات، چگونگی آموزش معلمان در چهار کشور استرالیا، کانادا، فنلاند و سنگاپور که دارای سیستم شاخصی در زمینه استخدام، آماده سازی، القا و توانمندسازی حرفه ای معلمان در سطح جهانی هستند، تشریح و با هم مقایسه شده است. در ابتدا، تفکر این کشورها در مورد سیاستها و چگونگی آموزش معلمان بررسی شده است. سپس اقدامات آنها در زمینه استخدام، آماده سازی، شروع به کار، توسعه حرفه ای و بهبود عملکرد معلمان توصیف شده است. نتایج نشان میدهد که سیستم های موجود در هر چهار کشور به طور مداوم در حال اصلاح هستند و همگی معتقدند که فرایند یادگیری معلمان هنگام اتمام تحصیلات دانشگاهی کامل نمی شود، بلکه قدرتمندترین یادگیری به هنگام شروع به کار معلمان در مدرسه آغاز می شود. از این رو در این کشورها پشتیبانی سازمان یافته ای از معلمان به هنگام ورود به حرفه و ادامه کار صورت می گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش معلمان ، توسعه حرفه ای معلمان ، آموزش بین المللی ، تعلیم و تربیت