مطالعه آموزش سواد رسانه در ایران و جهان و ارائه مدل آموزشی سواد رسانه جهت تدریس معلمان در دوره ابتدایی

در عصری که ارتباطات به سطحی از پیشرفت و گستردگی رسیده که جهان را به دهکدهای توصیف می کنند که دیگر مرزبندی در آن معنایی ندارد و حاکمیت افکار جهانی را «رسانه» در اختیار گرفته است، لازم است تا همه ی اعضای این جامعه علاوه بر سواد خواندن و نوشتن به شیوه سنتی، به سواد جدیدی به نام «سوادرسانه» مجهز شوند تا بتوانند به صورت نقادانه و متفکرانه به پیام های این رسانه واکنش نشان دهند. در این میان، کودکان و نوجوانان به عنوان قشری که بیشتر وقت خود را صرف این رسانه ها می کنند و از قدرت تحلیل حداقلی برخوردار هستند، در اولویت قرار می گیرند. از یک دهه پیش، برخی از کشورهای جهان، دست به اقداماتی در زمینه آموزش سواد رسانه زدند که در آمریکا، کانادا و در آسیا، ژاپن پیشگام در این حرکت هوشمندانه بودند. تجربه های کشورهای مختلف، دانش گران بهایی است که ما می توانیم با استفاده از آن تا حدودی عقب افتادگی خود را در این زمینه جبران کنیم و با در نظر گرفتن شرایط بومی خود، به الگوی بومی آموزش سواد رسانه ای دست یابیم. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و هم چنین سند تحول راهبردی نظام تربیت رسمی و عمومی، به کلیات و ضرورت این آموزش اشاره شده است واین زمینه را برای فعالیت های بیشتر فراهم کرده است. در نتیجه، این پژوهش یک مدل پیشنهادی برای آموزشی سواد رسانه بر اساس بومی سازی مدل های کشورهای پیشگام و اظهارنظرهای صاحب نظران این زمینه برای بهبود این مدل ها می باشد که دانش آموزان مقطع ابتدایی دوره اول و دوم و والدین آنها را دربر می گیرد. لازم به ذکر است، اطلاعات با استفاده از روش کتابخانه ای و با بررسی منابع و متون مرتبط جمع آوری شده است.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ، مدل آموزشی ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی