مقایسه ی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستانی دارای سبک های پرورش مختلف (آزادگذاری، آمرانه، و اقتدارمنطقی) از لحاظ سازگاری هیجانی، اجتماعی و تحصیلی در شهر اهواز
عنوان مقاله: مقایسه ی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستانی دارای سبک های پرورش مختلف (آزادگذاری، آمرانه، و اقتدارمنطقی) از لحاظ سازگاری هیجانی، اجتماعی و تحصیلی در شهر اهواز
شناسه ملی مقاله: JR_JWSF-7-23_004
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_JWSF-7-23_004
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
عبداله سلطانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
علیرضا حاجی یخچالی - استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
منیژه بو اسحاقی - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه اهواز
مصطفی صبری - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه اهواز
خلاصه مقاله:
عبداله سلطانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
علیرضا حاجی یخچالی - استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
منیژه بو اسحاقی - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه اهواز
مصطفی صبری - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه اهواز
هدف پژوهش حاضر مقایسه دانشآموزان پسر سال اول دبیرستانی دارای سبکهای پرورش مختلف از لحاظ سازگاری هیجانی، اجتماعی و تحصیلی در شهر اهواز می باشد. جامعه آماری این پژوهش تمام دانشآموزان پسر سال اول دبیرستان شهر اهواز بود که در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ به تحصیل اشتغال داشتند. از این جامعه آماری، نمونهای به تعداد ۲۴۰ نفر با روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شد. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه شیوههای پرورش دیانا مریند (۱۹۶۷) و سازگاری هیجانی، اجتماعی و تحصیلی اسکیوینگتون و پوپاندی استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) نشان داد که بین دانش آموزان با سبکهای پرورش متفاوت از لحاظ سازگاری هیجانی، اجتماعی و تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد. به علاوه، نتایج تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که بین دانشآموزان پسر با سبکهای پرورش مختلف از لحاظ سازگاری هیجانی تفاوت معناداری وجود دارد (۶۷/۸ =F و ۰۰۰/۰=P). همچنین تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که بین دانش آموزان پسر با سبکهای پرورش مختلف از لحاظ سازگاری اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد (۹۲۹/۲ =F و ۰۵۵/۰=P) و در نهایت تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که بین دانش آموزان پسر با سبکهای پرورش مختلف از لحاظ سازگاری تحصیلی تفاوت معناداری موجود است (۹۲۶/۲ =F و ۰۵/۰=P).
کلمات کلیدی: سبک های پرورش, سازگاری هیجانی, اجتماعی و تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1282035/