ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه راهبردهای مقابله ای و تنظیم هیجان دانش آموزان دارای نشانه های اختلال های هیجانی مرتبط با اضطراب با گروه بهنجار

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_CHILD-3-1_005
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 18
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه راهبردهای مقابله ای و تنظیم هیجان دانش آموزان دارای نشانه های اختلال های هیجانی مرتبط با اضطراب با گروه بهنجار

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: دوران کودکی و نوجوانی شرایط خاصی دارد. مشکل در مقابله و تنظیم هیجان می­تواند منجر به اختلال­های اضطرابی شود. هدف این پژوهش مقایسه راهبردهای مقابله­ ای و تنظیم هیجان دانش ­آموزان دارای نشانه ­های اختلال­ های هیجانی مرتبط با اضطراب با گروه بهنجار بود. روش­: روش از نوع علی- مقایسه ­ای بود. ۳۳۱ نفر از دانش­ آموزان مقطع راهنمایی شهرستان تویسرکان در سال تحصیلی ۹۴- ۱۳۹۳ به روش نمونه­ گیری تصادفی طبقه ­ای انتخاب شدند و پس از غربالگری ۶۰ نفر انتخاب گردیدند (۳۰ نفر با اضطراب بالا، ۳۰ نفر با اضطراب پایین). آزمودنی­ ها پرسشنامه­ های راهبردهای مقابله ­ای اندلر و پارکر (۱۹۹۰)، تنظیم هیجان گراس و جان (۲۰۰۳) و اختلال­ های هیجانی مرتبط با اضطراب (۲۰۰۰) را پاسخ دادند. داده­ ها به کمک نرم­افزار اس پی اس اس و با روش تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه وتحلیل شد. یافته ها: یافته­های این پژوهش نشان داد که بین راهبردهای مقابله ­ای و تنظیم هیجان دانش ­آموزان دارای نشانه­های اختلال­ های هیجانی مرتبط با اضطراب با گروه بهنجار ازنظر آماری تفاوت معنادار وجود دارد (۰۵/۰ > P). همچنین بین دو گروه موردبررسی ازنظر مولفه ­های متغیرهای مذکور به عنوان یک متغیر ترکیبی، تفاوت معنادار آماری به ­دست آمد. هرچند راهبرد مقابله­ ای مسئله­ مدار و تنظیم هیجان از نوع ارزیابی مجدد تفاوت معناداری را در گروه­ های مورد مقایسه نشان نداد اما ازنظر راهبرد مقابله ­ای هیجان­ مدار، راهبرد مقابله ­ای اجتنابی و تنظیم هیجان از نوع فرونشانی، تفاوت بین دو گروه مورد مقایسه معنادار بود (۰۵/۰ > P). نتیجه­ گیری: نوع مقابله دانش ­آموزان با مسائل و مشکلات و نیز شیوه­ای که هیجان ­های خود را تنظیم می ­کنند، در بروز نشانه­ های اختلال­ های هیجانی مرتبط با اضطراب نقش دارد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_CHILD-3-1_005 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1278530/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمود علیلو، مجید و خانجانی، زینب و بیات، احمد،1395،مقایسه راهبردهای مقابله ای و تنظیم هیجان دانش آموزان دارای نشانه های اختلال های هیجانی مرتبط با اضطراب با گروه بهنجار،https://civilica.com/doc/1278530

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، محمود علیلو، مجید؛ زینب خانجانی و احمد بیات)
برای بار دوم به بعد: (1395، محمود علیلو؛ خانجانی و بیات)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Schroeder CS, Gordon BN. Assessment and Treatment of Childhood Problems. ...
  • Alipour A, Hashemi T, Babapour J, Toussi F. The relationship ...
  • Sedaghati Jahromi N. The relationship between personality traits of Bu-Ali ...
  • Heydari A, Iqbal F. Difficulty in regulating emotional relationships, intimacy ...
  • Izard C, Stark K, Trentacosta Ch, Schultz D. Beyond emotion ...
  • Aghdasi A, Eidy R. Examine the relationship between mental health ...
  • Krohne HW, Hock M. Anxiety, coping strategies, and the processing ...
  • Geirdal AQ, Dahl AA. The relationship between coping strategies and ...
  • Ahn SG, Kim SH, Chung KI, Park KS, Cho SY, ...
  • Kelly MM, Tyrka AR, Price LH, Carpenter LL. Sex differences ...
  • Dennis TA. Interactions between emotion regulation strategies and affective style: ...
  • Wright M, Banerjee R, Hoek W, Rieffe C, Novin S. ...
  • Mennin DS, Heimberg RG, Turk CL, Fresco DM. Applying an ...
  • Mirzaee K, Abdullahi M, Shahgholian M. The relationship between metacognition ...
  • Martin RC, Dahlen ER. Cognitive emotion regulation in the prediction ...
  • Hannesdottir DK, Ollendick TH. The role of emotion regulation in ...
  • Aldao A, Nolen-Hoeksema S. Specificity of cognitive emotion regulation strategies: ...
  • Salters-Pedneault K, Roemer L, Tull MT, Rucker L, Mennin DS. ...
  • Mashhadi A, Ghasempour A, Akbari E, Aylbeigy R, Hasanzadeh Sh. ...
  • Tull MT, Stipelman BA, Salters-Pedneault K, Gratz KL. An examination ...
  • Warner KH, Goldin PR, Ball TM, Heimberg RG, Gross JJ. ...
  • Trosper SE, Buzzella BA, Bennett SM, Ehrenreich JT. Emotion Regulation ...
  • Delavar A. Research Methods in Psychology and Educational Sciences. Tehran: ...
  • Qryshyrad F. Validation of coping with stressful situations scale, Andler ...
  • Ghasempour A, Aylbeigy R, Hasanzadeh Sh, Nasri A. Comparing students' ...
  • Wang XQ, Lambert CE, Lambert VA. Anxiety, depression and coping ...
  • Brumariu LE, Kerns KA, Seibert A. Mother-child attachment, emotion regulation, ...
  • Cooper C, Katona C, Orrell M, Livingston G. Coping strategies, ...
  • Suveg C, Zeman J. Emotion Regulation in Children with Anxiety ...
  • Beirami M, Akbari E, Ghasempour A, Azimi Z. Susceptibility anxiety, ...
  • Ghasemzadeh Nsachy S, Peivastegar M, Hosseinian S, Moutabi F, BaniHashemi ...
  • Garnefski N, Legerstee J, Kraaih V, van der Kommer T, ...
  • Silva C, Soares I, Esteves F. Attachment insecurity and strategies ...
  • Zare H, Solgi Z. Investigate the relationship between emotion regulation ...
  • Schroeder CS, Gordon BN. Assessment and Treatment of Childhood Problems. ...
  • Alipour A, Hashemi T, Babapour J, Toussi F. The relationship ...
  • Sedaghati Jahromi N. The relationship between personality traits of Bu-Ali ...
  • Heydari A, Iqbal F. Difficulty in regulating emotional relationships, intimacy ...
  • Izard C, Stark K, Trentacosta Ch, Schultz D. Beyond emotion ...
  • Aghdasi A, Eidy R. Examine the relationship between mental health ...
  • Krohne HW, Hock M. Anxiety, coping strategies, and the processing ...
  • Geirdal AQ, Dahl AA. The relationship between coping strategies and ...
  • Ahn SG, Kim SH, Chung KI, Park KS, Cho SY, ...
  • Kelly MM, Tyrka AR, Price LH, Carpenter LL. Sex differences ...
  • Dennis TA. Interactions between emotion regulation strategies and affective style: ...
  • Wright M, Banerjee R, Hoek W, Rieffe C, Novin S. ...
  • Mennin DS, Heimberg RG, Turk CL, Fresco DM. Applying an ...
  • Mirzaee K, Abdullahi M, Shahgholian M. The relationship between metacognition ...
  • Martin RC, Dahlen ER. Cognitive emotion regulation in the prediction ...
  • Hannesdottir DK, Ollendick TH. The role of emotion regulation in ...
  • Aldao A, Nolen-Hoeksema S. Specificity of cognitive emotion regulation strategies: ...
  • Salters-Pedneault K, Roemer L, Tull MT, Rucker L, Mennin DS. ...
  • Mashhadi A, Ghasempour A, Akbari E, Aylbeigy R, Hasanzadeh Sh. ...
  • Tull MT, Stipelman BA, Salters-Pedneault K, Gratz KL. An examination ...
  • Warner KH, Goldin PR, Ball TM, Heimberg RG, Gross JJ. ...
  • Trosper SE, Buzzella BA, Bennett SM, Ehrenreich JT. Emotion Regulation ...
  • Delavar A. Research Methods in Psychology and Educational Sciences. Tehran: ...
  • Qryshyrad F. Validation of coping with stressful situations scale, Andler ...
  • Ghasempour A, Aylbeigy R, Hasanzadeh Sh, Nasri A. Comparing students' ...
  • Wang XQ, Lambert CE, Lambert VA. Anxiety, depression and coping ...
  • Brumariu LE, Kerns KA, Seibert A. Mother-child attachment, emotion regulation, ...
  • Cooper C, Katona C, Orrell M, Livingston G. Coping strategies, ...
  • Suveg C, Zeman J. Emotion Regulation in Children with Anxiety ...
  • Beirami M, Akbari E, Ghasempour A, Azimi Z. Susceptibility anxiety, ...
  • Ghasemzadeh Nsachy S, Peivastegar M, Hosseinian S, Moutabi F, BaniHashemi ...
  • Garnefski N, Legerstee J, Kraaih V, van der Kommer T, ...
  • Silva C, Soares I, Esteves F. Attachment insecurity and strategies ...
  • Zare H, Solgi Z. Investigate the relationship between emotion regulation ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی