Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی مبتلا و غیرمبتلا به اختلال کاستی توجه و بیش فعالی

فصلنامه سلامت روان کودک، دوره: 3، شماره: 2
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_CHILD-3-2_004
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 46
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی مبتلا و غیرمبتلا به اختلال کاستی توجه و بیش فعالی

احمد به پژوه - University of Tehran
اکرم پرند - University of Tehran
ناهید امامی - University of Tehran
سیده زهرا سیدنوری

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: اختلال کاستی توجه و بیش ­فعالی، یکی از شایع ترین اختلال های دوران کودکی است که می تواند عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را با مشکل روبه رو سازد. پژوهش حاضر باهدف مقایسه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی با و بدون اختلال کاستی توجه و بیش­ فعالی در شهر تهران انجام شد. روش: طرح پژوهش حاضر، از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان ابتدایی آموزش و پرورش منطقه هفده شهر تهران بود که از این میان نمونه ای به حجم ۱۶۰ دانش آموز ابتدایی در پایه های پنجم، چهارم و سوم (۸۰ دانش آموز با اختلال کاستی توجه و بیش­ فعالی و ۸۰ دانش آموز بدون این اختلال) به شیوه نمونه گیری خوشه­ای تصادفی انتخاب شدند. برای تشخیص اختلال مورد نظر در دانش آموزان، فهرست بررسی هجده سوالی اختلال کاستی توجه و بیش­ فعالی (غنی زاده و جعفری، ۲۰۱۰) توسط معلمان تکمیل شد. در این پژوهش، ملاک پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دو گروه با و بدون اختلال کاستی توجه و بیش­فعالی، محاسبه میانگین نمرات دروس فارسی، دیکته، ریاضی و علوم در پایه های تحصیلی گذشته بود. به منظور تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل استفاده شد. یافته ها: نتایج به دست آمده نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به این اختلال نسبت به دانش آموزان بدون این اختلال کمتر است (۰۱/۰ >p). همچنین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر با اختلال کاستی توجه و بیش ­فعالی در مقایسه با دانش آموزان پسر، بالاتر است (۰۵/۰ >p). نتیجه گیری: به منظور پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال کاستی توجه و بیش­ فعالی، شناسایی به موقع این گونه دانش آموزان و اجرای راهبردهای درمانی مناسب برای آنها توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

Attention Deficit / Hyperactivity Disorder ، academic achievement ، elementary students ، اختلال کاستی توجه و بیش فعالی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_CHILD-3-2_004 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1278507/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
به پژوه، احمد و پرند، اکرم و امامی، ناهید و سیدنوری، سیده زهرا،1395،مقایسه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی مبتلا و غیرمبتلا به اختلال کاستی توجه و بیش فعالی،https://civilica.com/doc/1278507

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، به پژوه، احمد؛ اکرم پرند و ناهید امامی و سیده زهرا سیدنوری)
برای بار دوم به بعد: (1395، به پژوه؛ پرند و امامی و سیدنوری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ...
  • Beh-Pajooh A, Fatemi SM, Ghobari Bonab B, Alizadeh H, Hemmati ...
  • Faraone SV, Sergeant J, Gillberg C, Biederman J. Worldwide prevalence ...
  • Sayal K, Washbrook E, Propper C. Childhood behavior problems and ...
  • American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ...
  • Conners CK, Jett JL. Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Adults ...
  • DuPaul G J, Langberg JM. Educational impairments in children with ...
  • Kuriyan AB, Pelham WE, Molina BS, Waschbusch DA, Gnagy EM, ...
  • Loe IM, Feldman HM. Academic and Educational Outcomes of Children ...
  • Kent KM, Pelham WE, Molina BSG, Sibley MH, Waschbusch DA, ...
  • Hosseinkhanzadeh AA, Taher M, Yeganeh T. Identification and Treatment of ...
  • Neshatdoost M, Klantari M, Yusefi A. The prevalence of attention ...
  • Barkley RA. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and ...
  • Brown TE. Attention Deficit Disorder: The Unfocused Mind in Children ...
  • Biederman J, Monuteaux MC, Doyle AE, Seidman LJ, Wilens TE, ...
  • MTA Coorperative Group. A ۱۴-mounth randomized clinical trial if treatment ...
  • Fried R, Petty C, Faraone SV, Hyder LL, Day H, ...
  • Barkley RA, Fischer M, Edelbrock C, Smallish L. The adolescent ...
  • Molina BS, Hinshaw SP, Swanson JM, Arnold LE, Vitiello B, ...
  • Cantwell DP, Satterfild JH. Prevalence of Academic Underachievement in Hyperactive ...
  • Lambert NM, Sandoval J. The prevalence of learning disabilities in ...
  • Holborow PL, Berry PS. Hyperactivity and learning difficulties. J Learn ...
  • Anderson CA, Hinshaw SP, Simmel C. Mother-child interactions in ADHD ...
  • Dupul GJ, Stoner G. ADHD in the Schools: Assessment and ...
  • Heiligenstein E, Guenther G, Levy A, Savino F, Fulwiler J. ...
  • Merrel C, Tymms PB. Inattention, hyperactivity and impulsiveness: Their impact ...
  • Nogueira M, Bosch R, Palomar G, Corrales M, Gómez N, ...
  • Ghanizadeh A, Jafari P. Cultural structures of the Persian parents’ ...
  • Tirosh E, Berger J, Cohen M, Davidovitch M, Cohen A. ...
  • Quay HC. Attention deficit disorder and the behavioral inhibition system: ...
  • Sergeant JA, Vander Meere J. What happens when the hyperactive ...
  • Luman M, Oosterlaan J, Sergeant JA. The impact of reinforcement ...
  • Behpajooh A. Family and Children with Special Needs. Second edition. ...
  • American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ...
  • Beh-Pajooh A, Fatemi SM, Ghobari Bonab B, Alizadeh H, Hemmati ...
  • Faraone SV, Sergeant J, Gillberg C, Biederman J. Worldwide prevalence ...
  • Sayal K, Washbrook E, Propper C. Childhood behavior problems and ...
  • American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ...
  • Conners CK, Jett JL. Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Adults ...
  • DuPaul G J, Langberg JM. Educational impairments in children with ...
  • Kuriyan AB, Pelham WE, Molina BS, Waschbusch DA, Gnagy EM, ...
  • Loe IM, Feldman HM. Academic and Educational Outcomes of Children ...
  • Kent KM, Pelham WE, Molina BSG, Sibley MH, Waschbusch DA, ...
  • Hosseinkhanzadeh AA, Taher M, Yeganeh T. Identification and Treatment of ...
  • Neshatdoost M, Klantari M, Yusefi A. The prevalence of attention ...
  • Barkley RA. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and ...
  • Brown TE. Attention Deficit Disorder: The Unfocused Mind in Children ...
  • Biederman J, Monuteaux MC, Doyle AE, Seidman LJ, Wilens TE, ...
  • MTA Coorperative Group. A ۱۴-mounth randomized clinical trial if treatment ...
  • Fried R, Petty C, Faraone SV, Hyder LL, Day H, ...
  • Barkley RA, Fischer M, Edelbrock C, Smallish L. The adolescent ...
  • Molina BS, Hinshaw SP, Swanson JM, Arnold LE, Vitiello B, ...
  • Cantwell DP, Satterfild JH. Prevalence of Academic Underachievement in Hyperactive ...
  • Lambert NM, Sandoval J. The prevalence of learning disabilities in ...
  • Holborow PL, Berry PS. Hyperactivity and learning difficulties. J Learn ...
  • Anderson CA, Hinshaw SP, Simmel C. Mother-child interactions in ADHD ...
  • Dupul GJ, Stoner G. ADHD in the Schools: Assessment and ...
  • Heiligenstein E, Guenther G, Levy A, Savino F, Fulwiler J. ...
  • Merrel C, Tymms PB. Inattention, hyperactivity and impulsiveness: Their impact ...
  • Nogueira M, Bosch R, Palomar G, Corrales M, Gómez N, ...
  • Ghanizadeh A, Jafari P. Cultural structures of the Persian parents’ ...
  • Tirosh E, Berger J, Cohen M, Davidovitch M, Cohen A. ...
  • Quay HC. Attention deficit disorder and the behavioral inhibition system: ...
  • Sergeant JA, Vander Meere J. What happens when the hyperactive ...
  • Luman M, Oosterlaan J, Sergeant JA. The impact of reinforcement ...
  • Behpajooh A. Family and Children with Special Needs. Second edition. ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 76,722
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی