تاثیر شفقت درمانی بر سازش یافتگی و شادزیستی دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر
محل انتشار: فصلنامه سلامت روان کودک، دوره: 5، شماره: 2
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 149
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-5-2_014
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1400
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: عوامل زیادی در بروز رفتارهای پرخطر دانش آموزان نقش دارد که از آن جمله می توان به فقدان مهارت های لازم جهت کنار آمدن با شرایط دشوار زندگی نام برد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شفقت درمانی بر سازش یافتگی و شادزیستی دانش آموزان دارای رفتار پرخطر انجام شد.
روش: طرح این پژوهش آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دهم رشته علوم انسانی سال تحصیلی ۹۶-۹۵ شهر رشت بود که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جایدهی شدند. برنامه شفقت درمانی فقط برای گروه آزمایشی به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای اعمال شد ولی گروه گواه چنین مداخله ای را دریافت نکرد. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس خطرپذیری دانش آموزان ایرانی (زاده محمدی، احمدآبادی و حیدری، ۱۳۹۰)، پرسشنامه سازش یافتگی ویژه دانشآموزان دبیرستانی (سینها و سینگ، ۱۹۹۳) و پرسشنامه شادزیستی آکسفورد (آرجیل و لو، ۱۹۸۹) بود. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره تجزیه وتحلیل شد.
یافتهها: نتایج تحلیل داده ها نشان داده است که شفقت درمانی بر شادزیستی و تمامی ابعاد سازش یافتگی شامل بعد اجتماعی و بعد آموزشی به غیراز بعد عاطفی اثربخش بوده است (۰/۰۰۱p<).
نتیجهگیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر به کار بردن شفقت درمانی به دلیل آموزش تکنیک های ذهن آگاهی و تقویت خودشفقت ورزی، تاثیر مهمی بر زندگی دانش آموزان دارای رفتار پرخطر داشته و منجر به بهبود سازش یافتگی و شادزیستی آنان شده است.
کلیدواژه ها:
Compassion ، adjustment ، happiness ، students ، high risk behavior ، شفقت ، سازش یافتگی ، شادزیستی ، دانش آموزان ، رفتار پرخطر
نویسندگان
سپیده برغندان
Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran
بهمن اکبری
Department of Psychology, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran
جواد خلعتبری
Department of Psychology, Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran
علیرضا وارسته
Department of Psychology, Lahijan Branch, Islamic Azad University, Lahijan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :