تاثیر آموزش برنامه تعاملات درون خانوادگی مادران بر رضامندی زوجیت و مهارت های ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 146

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CHILD-6-4_025

تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: اوتیسم اختلالی است که با مشکلاتی در تعامل اجتماعی، برقراری ارتباط، و الگوهای رفتار تکراری و محدود همراه است. بر اساس نتایج مطالعات مختلف، بعضی از مادران دارای کودک مبتلا به اوتیسم نسبت ­به مادران دارای کودک بهنجار، سطوح بالاتری از نشانه ­های افسردگی و تنیدگی را نشان می­دهند و حتی رضایت کمتری از رابطه زناشویی دارند؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر تاثیر آموزش تعاملات درون­خانوادگی مادران بر رضامندی زوجیت و مهارت­های ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم بود.  روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه­ آزمایشی با طرح پیش ­آزمون – پس ­آزمون- پیگیری و گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم ساکن تهران در سال ۱۳۹۶ بود. نمونه پژوهش شامل ۲۴ مادر دارای کودک مبتلا به اوتیسم از جامعه آماری مذکور بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه (هر گروه شامل ۱۲ نفر) جای دهی شدند. برنامه مداخله­ ای به مدت ۱۲ جلسه به گروه آزمایش آموزش داده­ شد و گروه گواه این آموزش را دریافت نکرده ­است. در پایان هر دو گروه در مرحله پس­ آزمون و پیگیری مورد ارزیابی قرار گرفتند. ابزار پژوهش، مقیاس درجه ­بندی اوتیسم گیلیام (۱۹۹۴) و پرسشنامه رضامندی زوجیت افروز (۱۳۹۱) بود که در سه مرحله توسط افراد نمونه تکمیل شدند. داده ­های به­ دست آمده­ نیز با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها: نتایج تحلیل داده ­ها نشان داد که برنامه مداخله­ ای باعث افزایش میانگین خرده­ مقیاس ­های رضامندی زوجیت، تعاملات درون خانواده، و مهارت­ های ارتباطی کودکان اوتیسم درگروه آزمایش شده است (۰/۰۵>P)؛ درحالی که افراد گروه گواه در تمام خرده­ مقیاس ­ها­ی پس ­آزمون، تغییر قابل توجهی نداشتند. نتیجه گیری: بر اساس یافته ­های پژوهش حاضر می ­توان نتیجه گرفت که آموزش برنامه درون­ خانوادگی به ­کار گرفته شده در این مطالعه با افزایش سطح خودآگاهی والد و بهبود تعامل مناسب با کودک و همسر توانسته است سطح مهارت­ های ارتباطی کودکان مبتلا به اوتیسم را ارتقا داده و همچنین به بهبود رضامندی زوجیت منجر شود.

نویسندگان

صدیقه پورمند

university science research branch

سیده منور یزدی

Alzahra University

سوگند قاسم زاده

University of Tehran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders ...
  • Washington DC: American Psychiatric Pub; ۲۰۱۳. [Link]Malek Pour M, Hadi ...
  • Baio J, Wiggins L, Christensen DL, Maenner MJ, Daniels J, ...
  • Ebrahim Pour M, Afrooz GA, Pakdaman M, Davaei M. Developing ...
  • Washington DC: American Psychiatric Pub; ۲۰۱۳. [Link]Malek Pour M, Hadi ...
  • Baio J, Wiggins L, Christensen DL, Maenner MJ, Daniels J, ...
  • Ebrahim Pour M, Afrooz GA, Pakdaman M, Davaei M. Developing ...
  • نمایش کامل مراجع