مقایسه توان شبیه سازی حرکتی کودکان نارساخوان با کودکان طبیعی هنگام پردازش افعال حرکتی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 113

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSS-23-2_012

تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400

چکیده مقاله:

مقدمه: موضوع مهم در دستور ساخت­ مدار جسمی ­شده این است که سیستم­ های ادراکی و حرکتی نقشی اساسی در عملکردهای عالی شناختی نظیر حافظه، درک زبان و شبیه­ سازی ذهنی دارند. طبق اطلاعات به دست آمده از مطالعات رفتاری و عصب­ شناختی مشخص شده است که یادآوری تجارب حرکتی منجر به فعال­سازی مکانیسم­ های شناختی مسئول اجرای حرکت مشابه می­شود و بنابراین بخش­ های حرکتی مشابه در مغز فعال می­ شوند. از این رو، سوال مهمی که پیش می آید این است که تا چه حد نقص در مهارت حرکتی می تواند بر شبیه سازی حرکتی حین پردازش زبان اثرگذار باشد. روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی_تحلیلی از نوع مقایسه­ ای بود. در این پژوهش ۱۷ دانش­ آموز نارساخوان (۵ دختر و ۱۲ پسر) ۸ تا ۱۳ ساله از مراکز اختلال یادگیری شهر شیراز با داشتن معیارهای ورود به مطالعه انتخاب و با همسالان طبیعی خود مورد مقایسه قرار گرفتند. جهت انتخاب نمونه­ ها، از مصاحبه بالینی، مقیاس هوش وکسلر و آزمون ادراکی_حرکتی بندر گشتالت استفاده شد. یافته ها: داده­ های به دست آمده از آزمون شبیه­ سازی حرکتی حاکی از تفاوتی معنادار میان نمرات پردازش افعال همخوان (۰۰۱/۰P<)، ناهمخوان با اجرای حرکت عضو مشابه (۰۰۱/۰P<) و ناهمخوان با اجرای حرکت عضو متفاوت (۰۰۱/۰P<) در دو گروه آزمایش و کنترل بود. نتیجه گیری: یافته­ های پژوهش بیان­گر آن است که تجارب جسمی­ شده نقش بسیار مهمی در پردازش زبان ایفاء می­ کنند و نقص در مهارت حرکتی می­ تواند تاثیراتی منفی بر فعال­سازی شبیه ­سازی حرکتی داشته باشد که این موضوع تاییدکننده ماهیت جسمی­ شده زبان و ارتباط میان زبان با دیگر مهارت­های شناختی است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مریم طبیعی

PhD Student in Linguistics, Department of Foreign Languages and Linguistics, School of Literature and Humanities, Shiraz University, Shiraz, Iran

علیرضا خرمایی

Associate Professor of Linguistics, Department of Foreign Languages and Linguistics, School of Literature and Humanities, Shiraz University, Shiraz, Iran

محمد نامی

Assistant Professor of Neuroscience, Department of Neuroscience, School of Advanced Medical Sciences and Technologies, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran

امیرسعید مولودی

Assistant Professor of Linguistics, Department of Foreign Languages and Linguistics, School of Literature and Humanities, Shiraz University, Shiraz, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Moura O, Pereira M, Alfaiate C, Fernandes E, Fernandes B, ...
  • Marchand-Krynski ME, Morin-Moncet O, Belanger AM, Beauchamp MH, Leonard G. ...
  • Diamond A. Close interrelation of motor development and cognitive development ...
  • Bergen BK, Chang N. Embodied construction grammar in simulation-based language ...
  • Feldman J. From molecule to metaphor: A neural theory of ...
  • Lakoff G. Explaining embodied cognition results. Topics in Cognitive Science. ...
  • Chang NC, Feldman J, Narayanan S. Structured connectionist models of ...
  • Gallese V, Lakoff G. The brain's concepts: The role of ...
  • Tettamanti M, Buccino G, Saccuman MC, Gallese V, Danna M, ...
  • Desai RH, Binder JR, Conant L, Seidenberg MS. Activation of ...
  • Aziz-Zadeh L, Wilson SM, Rizzolatti G, Iacoboni M. Congruent embodied ...
  • Hauk O, Johnsrude I, Pulvermuller F. Somatotopic representation of action ...
  • Punt M, Jong DEM, Groot DE, Hadders-Algra E. Minor neurological ...
  • Nicolson RI, Fawcett AJ. Developmental dyslexia, learning and the cerebellum. ...
  • Sadeghi A, Rabiee M, Abedi MA. Validation and reliability of ...
  • Bergen B, Lau TT, Narayan S, Stojanovic D, Wheeler K. ...
  • Ramus F. Developmental dyslexia: specific phonological deficit or general sensorimotor ...
  • Tian L, Chen H, Zhao W, Wu J, Zhang Q, ...
  • Grafton ST. Embodied cognition and the simulation of action to ...
  • Gabbard C, Cacola P, Bobbio T. The ability to mentally ...
  • Hardwick RM, Caspers S, Eickhoff SB, Swinnen SP. Neural correlates ...
  • Caeyenberghs K, Tsoupas J, Wilson PH. Smits-Engelsman BCM. Motor imagery ...
  • Decety J, Grezes J. Neural mechanisms subserving the perception of ...
  • Kosslyn SM, Ganis G, Thompson WL. Neural foundations of imagery. ...
  • Fischer MH, Zwaan RA. Embodied language: A review of the ...
  • نمایش کامل مراجع