ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: ISCPS05_033
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 37
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

فاطمه فخری - کارشناس ارشد،دانشکده علوم تربیت ی و روانشناسی،دانشگاه الزهرا ،تهران ایران

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر، تبیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه بود. پژوهش حاضر، آزمایشی همراه با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دوم دوره دوم متوسطه شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. از این جامعه، به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۳۰ دانش آموز انتخاب شدند و پیش آزمون از آنها به عمل آمد. از این نمونه، ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه گواه به صورت تصادفی گمارده شدند . سپس ۱۲ جلسه آموزش ذهن آگاهی روی گروه آزمایش اعمال شد. پس از پایان جلسات آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مسلش (MBI-SS) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج کاهش معنی داری در مولفه های فرسودگی تحصیلی )خستگی تحصیلی، بی علاقگی تحصیلی و ناکارآمدی تحصیلی( آزمودنیهای گروه آزمایش نسبت به گروه گواه نشان داد. بنابراین، میتوان از آموزش ذهن آگاهی جهت کمک و راهنمایی دانش آموزان برای کاهش فرسودگی تحصیلی استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ISCPS05_033 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1270453/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فخری، فاطمه،1400،اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان،پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران،https://civilica.com/doc/1270453

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400، فخری، فاطمه؛ )
برای بار دوم به بعد: (1400، فخری؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 6,529
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی