سمیرا گل صنم لو - تبریز، دانشگاه شهیدمدنی آذربایجان، دانشکده علوم، گروه فیزیک

از تحقیقات فیزیکی و شبیه سازی های رایانه ای اغلب به طور مستقل در کلاس های علوم استفاده می شود. این مطالعه مزایای ترکیب آزمایش های فیزیکی و مجازی را هنگام یادگیری در مورد قرقره ها در کلاس علوم دبیرستان و اینکه آیا توالی فعالیت ها بر درک مفهومی دانش آموزان تاثیر می گذارد، بررسی می کند. دانش آموزان یا یک آزمایش فیزیکی و به دنبال آن یک آزمایش مجازی یا یک آزمایش مجازی و به دنبال آن یک آزمایش فیزیکی انجام می دهند. دانش آموزانی که آزمایش فیزیکی به دنبال آن آزمایش مجازی را دنبال کردند، از کسانی که آزمایش ها را به ترتیب معکوس انجام دادند، بهتر عمل می کنند. نتایج نشان می دهد که ترکیب آزمایش های فیزیکی و مجازی می تواند درک مفهومی را بهبود بخشد و تاثیرات مهمی در یادگیری داشته باشد

شبیه سازی، آزمایشات مجازی، آزمایش های فیزیکی ، سیستم های قرقره