کاربردفناوری های چند رسانه ای در تدریس فیزیک

در سال های اخیر با همه گیری ویروس کرونا و غیر حضوری شدن آموزش، بزرگترین دغدغه نظام های آموزشی در زمینه تدریس و ارزشیابی علوم پایه نظیر فیزیک، یادگیری و قضاوت عادلانه در مورد میزان کسب شایستگی ها و اخلاق در ارزشیابی شکل گرفت. در فضای مجازی، تئوری های تدریس به روش معکوس که در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته بود، عرصه ای برای آزمودن به روش تجربی شد. در این پژوهش، با بررسی چالش های پیش رو، راهکارها و اصول ارزشیابی متناسب با این روش از نظر تئوری و تجربی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که روش تدریس معکوس در آموزش فیزیک می تواند باعث ارتقا سطح یادگیری از سطوح پایین حیطه شناختی (به یاد سپردن) به سطوح بالا نظیر (خلق و آفرینش) شود. استفاده از ابزار های چند رسانه ای و مسلط بودن به مفاهیم فیزیک در این روش بسیار ضروری می باشد.در روش تدریس معکوس، ارزشیابی از یادگیری به ارزشیابی برای یادگیری به معنای واقعی قابل اجراست.

کلیدواژه ها:

تدریس مجازی فیزیک ، روش تدریس معکوس ، ارزشیابی در فضای مجازی