بررسی برنامه درسی جامعه محور با توجه جایگاه و نقش تغییرات در جامعه
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 672
فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPHCONF02_009
تاریخ نمایه سازی: 20 شهریور 1400
چکیده مقاله:
تنوع و تکثر جامعه ایران در ابعاد مختلف قومی نژادی و فرهنگی مستلزم آن است که به نحوی شایسته و مقتضی در برنامه های درسی و آموزشی مورد توجه قرار بگیرد. در شرایط موجود و حاکم بر نظام آموزش و پرورش و آموزش عالی ایران، سیطره و حاکمیت یک برنامه درسی عام و همگانی که اصولا نسبت به تفاوت ها و تنوعات و تغییرات ذاتی جامعه ایران ختئی و بی تفاوت می باشد، بیش از هر چیز با مقتضیات و واقعیات عینی و تاریخی این جامعه در تعارض می باشد. از این رو، وجود یک برنامه درسی چند فرهنگی حساس و پاسخگو نسبت به تفاوت های فرهنگی و قومیتی ناشی از تغییرات جامعه در نظام آموزشی ایران به عنوان یک حوزه مغفول و غایب مطرح است که می تواند عامل مهم تثبیت و تشدید بسیاری از شکاف ها و بحران های اجتماعی، فرهنگی و هویتی در کشور گردد. این مقاله تلاش کرده است تا نقش و جایگاه یک برنامه درسی چند فرهنگی در جامعه محور در ایران و ابعاد و کارکردهای مختلف آن را روشن ساخته و بر مبنای آن تلفیق و امتزاج عناصر، مفاهیم، مطالب و محتواهای چند فرهنگی و تغییرات در جامعه با برنامه های درسی دانش آموزان و دانشجویان را مورد تاکید قرار می دهد.
کلیدواژه ها:
برنامه درسی ، برنامه درسی چند فرهنگی ، فرهنگ ، تغییر جامعه ، تنوع فرهنگی ، آموزش و پرورش ایران ، آموزش عالی ، تغییر برنامه درسی ، برنامه ریزی آموزشی ، تدوین محتوای برنامه درسی ، جامعه یادگیری
نویسندگان
آزاده ملکی
دانشجوی دکترای رشته برنامه ریزی درسی ،دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
حسن ملکی
استاد تمام گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران