نگرش دانشجویان تحصیلات تکمیلی نسبت به سرقت علمی به عنوان بدرفتاری دانشگاهی

سرقت علمی دانشجویان و یا اعمال غیرقانونی در زمینه های علمی، مشکلی جدی برای دانشگاه ها و مراکز پژوهشیاست. گسترش و ترویج سرقت علمی می تواند خسارات جبران ناپذیری بر بدنه علمی دانشگاه ها و فضای پژوهشیدر کشور وارد سازد. این پژوهش با هدف بررسی نگرش کاربران پایگاه اطلاعات علمی ایران (گنج)، به عنواننمونه ای از دانشجویان تحصیلات تکمیلی کشور نسبت به مصادیق سرقت علمی انجام شد. روش پژوهش، پیمایشیو از نوع کاربردی است. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که پس از تایید روایی و پایایی در بین جامعهپژوهش توزیع شد. نمونه پژوهش با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۹۳ نفر بود. که پس از گردآوری اطلاعات،۳۴۴ پرسشنامه گردآوری و وارد مرحله تحلیل شد. یافته ها نشان داد میانگین نگرش دانشجویان ۲/۴۹ است کهنشان از نگرش مناسب آنها و حساسیت هایی است در عمل به شکل رفتار مقابله با سرقت علمی نشان داده اند. از میانویژگی های جمعیت شناختی شامل (سن، جنس، گروه تحصیلی، مدت زمان کار برای کاربران شاغل، وضعیت معدل،نوع دانشگاه و مقطع تحصیلی) به طور کلی تفاوت معناداری بین نگرش دانشجویان و سن و مقطع تحصیلی وجوددارد و در خصوص رابطه نگرش با سایر ویژگی های جمعیت شناختی به طور کلی تفاوت معناداری وجود ندارد. درپایان پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت موجود و کاهش سرقت علمی در بین دانشجویان داده شد.

کلیدواژه ها:

سرقت علمی ، نگرش ، دانشجویان ، کاربران پایگاه اطلاعات علمی ایران (گنج) ، بدرفتاری علمی