امیر مالمیر - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی پردیس شهید مدرس سنندج

پژوهش حاضر باهدف تحلیل محتوای کتاب جدید التالیف ریاضیاتگسسته پایه دوازدهم رشته ریاضی و فیزیک چاپ ۱۳۹۸ از منظر فعال وغیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی انجام شد. این تحقیق، از نوعتوصیفی و روش مورداستفاده، روش تحلیل محتوا و از نظر هدف در گروهتحقیقات کاربردی قرار دارد. در این تحقیق جهت استنتاج بهتر و دقیق ترجامعه آماری جایگزین نمونه آماری گردید. واحد مورد مطالعه متن، تصاویر واشکال و تمرین های کتاب بود که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسطفرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص درگیری یادگیرنده در هر مورد مشخصگردید. یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری دانش آموزان درمتن، تصاویر و تمرین های کتاب ریاضیات گسسته به ترتیب برابر ۵۴۱/۰،۹۶۵/۰ و ۸۸۰/۰ است که نشان می دهد محتوای این کتاب نگاهی مطلوب به روش های یادگیری فعال دارد و آنها را به پژوهش دعوت می کند.

تحلیل محتوا، پایه ی دوازدهم، کتاب ریاضیات گسسته، ویلیام رومی