بررسی ساختار زیربنایی مقیاس هوشی وکسلر کودکان-۴ از طریق مقیاس بندی چندبعدی و روش های تحلیل عاملی

هدف: هدف پژوهش تعیین ساختار زیربنایی مقیاس هوشی وکسلر کودکان-۴ با استفاده از مقیاس بندی چندبعدی و تحلیل عاملی تائیدی و تفسیرپذیری نتایج حاصل از این روش ها در مقایسه با ساختار چهار عاملی مفروض مقیاس است. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری دانش­آموزان پسر مقطع ابتدایی مدارس منطقه ۶ تهران به تعداد ۱۳۱۴ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۲۰۰ دانش آموز از میان آن­ها انتخاب شد. ابزار پژوهش مقیاس هوشی وکسلر کودکان چهار (۲۰۰۳؛ ترجمه، انطباق و هنجاریابی عابدی، صادقی و ربیعی، ۱۳۹۱) بود. داده ها با استفاده مقیاس بندی چندبعدی و روش های تحلیل عاملی تحلیل شد. یافته ها: یافته­های به دست آمده به استخراج سه بعد سرعت عمل، ماهیت سوال و نوع پاسخ ابراز شده انجامید ( ۰۲۱/۰ =Stress ، ۰۴/۰ =P )، الگوی چهار عاملی مفروض توسط تحلیل عاملی تائیدی حمایت نشد (۶۳/۱۰۲ = ، ۰۴/۰ =P ) و ساختار سه عاملی مرتبه دوم با اعمال برخی تغییرات تائید شد (۹۹ = ، ۰۵۵/۰ =p). نتیجه گیری: از آن جا که بر اساس نتایج پژوهش حاضر استفاده از راهکار سه گانه نسبت به چهار عامل مفروض به بهبود در تفسیر و درک بیشتر ساختار هوشی می انجامد؛ پیشنهاد می­شود این ساختار در بافت بالینی و به منظور ارائه راهکارهای درمانی در امر مشاوره زیربنای تفسیر نتایج قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

چندبعدی ، کودکان ، مقیاس بندی ، وکسلر ، هوش