اثربخشی آموزش تفکر منطقی هیجانی به شیوه گروهی بر کاهش اضطراب نوجوانان مبتلا به دیابت نوع ۱ در شهر مشهد

هدف: بیماری های مزمن و شرایط پزشکی، میلیون ها کودک و نوجوان را در سراسر دنیا با شرایط استرس زایی مواجه می کند که احتمال ابتلا به مشکلات رفتاری و عاطفی را افزایش داده و با تبعیت از درمان تعارض ایجاد می کند. پیشرفت های اخیر پزشکی در تشخیص و درمان بیماری های مزمن کودکان و نوجوانان تغییرات زیادی در مراقبت های بالینی ایجاد کرده است؛ بیماری هایی که قبلا کشنده محسوب می شدند، اکنون با موفقیت درمان می شوند و کودکان و نوجوانان مبتلا به بیماری های مزمن، نسبت به دو یا سه دهه ی اخیر می توانند عمر طولانی تری را سپری کنند. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش تفکر منطقی- هیجانی به شیوه ی گروهی بر کاهش اضطراب نوجوانان مبتلا به دیابت نوع یک بود. روش : بدین منظور ۱۰ نفر بر اساس معیارهای ورود و نمونه گیری در دسترس و به صورت هدفمند انتخاب شدند. سپس به دو گروه ۵ نفری کنترل و آزمایش تقسیم شدند. افراد شرکت کننده در گروه آزمایش مداخلات مربوط به آموزش تفکر منطقی- هیجانی REE را آزمایش تقسیم شدند. افراد شرکت کننده در گروه آزمایش مداخلات مربوط به آموزش تفکر منطقی- هیج نظر شده اضطراب آشکار کودکان RCMAS استفاده گردید. به منظور تجزیه و تحلیل نتایج نیز از آمار توصیفی و استنباطی، تحلیل کوواریانس چند متغیری و تعیین میزان اثر شاخص D کوهن استفاده شد .

کلیدواژه ها:

دیابت ، اضطراب ، آموزش تفکر منطقی- هیجانی