اثربخشی آموزش گروهی درس مطالعات اجتماعی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دیرآموز ناحیه ۳ تبریز

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی درس مطالعات اجتماعی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دیرآموز ناحیه ۳ تبریز انجام شده است. لذا این تحقیق یک تحقیق نیمه آزمایشی که بهصورت پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دیرآموز مقطع ابتدایی ناحیه ۳ شهرستان تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بودند. از جامعه حاضر تعداد ۵۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۵ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ی ۳۵ دقیقه ای برنامه آموزش گروهی درس مطالعات اجتماعی شرکت کردند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی سازگاری اجتماعی سین ها و سینگ استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره و نرم افزار spss-۲۵ استفاده شده است. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش گروهی درس مطالعات اجتماعی برسازگاری اجتماعی دانش آموزان دیرآموز موثر می باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان دیرآموز ، سازگاری اجتماعی ، آموزش گروهی