بتول احمدی - دانشیار مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، گروه علوم مدیریت و اقتصاد بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علومپزشکی تهران، تهران، ایران
نجمه باقیان - دکترای مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، بیمارستان شهید رهنمون، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران
محسن شتی - استادیار پژوهشی اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات بهداشت روان، پژوهشکده پیشگیری از آسیب های اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
علی اکبری ساری - استاد سیاستگذاری سلامت، گروه علوم مدیریت و اقتصاد بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
فرزانه سرداری - کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران
عادل افتخاری - مرکز تحقیقات تروما، بیمارستان شهید رهنمون، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران

مقدمه: با توجه به افزایش رفتارهای پرخطر و آسیب های اجتماعی، توانمندسازی دانش آموزان و مقابله با آسیب ها درقالب اجرای نظام مراقبت های اجتماعی دانش آموزان (پروژه نماد) حائز اهمیت است.روش: در این خلاصه سیاستی، خلاصه ای از نتایج بررسی متون مروری در پایگاه های اطلاعاتی، چالش های اجرایی پروژهنماد استخراج شده از طریق مصاحبه های کیفی صاحب نظران سطوح متفاوت اجرایی و درنهایت ابزار ارزشیابی پروژهارائه شده است.یافته ها: مدیریت منابع مرتبط با پروژه، نواقص موجود در زمینه قوانین و مقررات، هماهنگی های درون بخشی و برون-بخشی و عدم وجود نظام مدون ارزشیابی از مهمترین چالش هایی اجرایی برنامه بود. در زمینه ارزیابی شهرستان نظرآباد،مهمترین آیتم حائز اهمیت، عدم مشاهده تعهد اجرایی در مسئولین بیان شد.نتیجه گیری: ایجاد منبع بودجه پایدار، طراحی بودجه ریزی مبتنی بر عملکرد جهت تخصیص بین دستگاه ها، راه اندازی وتاسیس مرجع مستقل برای اعتباربخشی مدارس در پروژه نامه و گنجاندن این برنامه در معیارهای ارزیابی عملکرد مدرسهاز مهمترین راهکارهایی است که در جهت ارتقاء پروژه نماد می توان به کارگرفت.

رفتار پرخطر، آسیب های اجتماعی، دانش آموزان، پروژه نماد